La Universidad Central del Ecuador conmemora 200 años de fundación bolivariana

El Alma Máter, una de las instituciones más emblemáticas en la construcción del pensamiento, la ciencia y la cultura del país, celebra su bicentenario. La agenda conmemorativa se inaugurará con la sesión solemne el próximo 18 de marzo de 2026, a las 10:00, en el emblemático Teatro Universitario y se extenderá hasta noviembre del presente año.  Esta fecha histórica no solo marca el paso del tiempo, sino que reafirma una historia profundamente vinculada al devenir del Ecuador como nación.

Nuestros orígenes

Se remontan a 1620, cuando la universidad nació en el contexto colonial como un espacio de formación intelectual que sentó las bases del conocimiento académico en el territorio. Aquella herencia histórica constituye el cimiento sobre el cual, siglos más tarde, se consolidaría una institución comprometida con los ideales de la República.

El 18 de marzo de 1826 representa un hito trascendental: la Universidad Central del Ecuador se constituyó como la primera universidad pública del país, reafirmando su vocación de servicio al pueblo ecuatoriano y su papel protagónico en la democratización del acceso a la educación superior.

Este hito quedó registrado en la Ley y Reglamentos orgánicos de Enseñanza Pública de Colombia, en el Art. 42 que señala “En las Capitales de los departamentos de Cundinamarca, Venezuela y Ecuador se establecerán universidades que abracen con más extensión la enseñanza de las ciencias y las artes”.

Nuestro legado

La UCE ha liderado por generaciones la formación académica, científica y humanista, acompañando los grandes procesos sociales, políticos y culturales que han marcado la historia nacional. Sus aulas han sido un semillero de pensamiento crítico y compromiso social, formando a mujeres y hombres que han incidido de manera decisiva en el ámbito científico, académico y cultural del Ecuador.

De sus claustros han emergido presidentes de la República, escritores, científicos y la primera doctora mujer del país, símbolos del aporte sostenido de la Universidad Central del Ecuador a la construcción de una sociedad más justa, equitativa y consciente de su identidad.

Hoy, al celebrar este Bicentenario, la UCE renueva su compromiso con la educación pública, la libertad de pensamiento, la investigación científica y la cultura como pilares fundamentales para el desarrollo del país. Doscientos años de historia nos impulsan a proyectar el futuro con responsabilidad, innovación y vocación de servicio, formando a las nuevas generaciones quienes que continuarán transformando el Ecuador desde el conocimiento. PM

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Docentes fortalecen la planificación microcurricular para innovar en la formación profesional

Para fortalecer la gestión académica la Dirección General Académica (DGA) desarrolló un taller de capacitación dirigido a docentes de la Facultad de Ingeniería Química de la UCE. La jornada se centró en la planificación microcurricular como concreción del proceso de formación profesional, y se realizó a solicitud de la facultad con el objetivo de fortalecer las herramientas pedagógicas del personal docente.

Durante el taller se promovió la participación mediante actividades individuales y trabajo entre pares, que permitieron reflexionar sobre la importancia de la planificación microcurricular para operativizar el currículo. Este proceso facilita la adaptación de objetivos, estrategias metodológicas y mecanismos de evaluación a las necesidades de las y los estudiantes, fortaleciendo así la calidad de los procesos de enseñanza aprendizaje.

La jornada también incluyó la socialización de la propuesta de los modelos educativos y pedagógicos de la universidad, impulsados de manera conjunta por el Vicerrectorado Académico y de Posgrado y la Dirección General Académica.

Estos modelos promueven una formación innovadora, crítica, científica, participativa y socialmente responsable, orientada al desarrollo integral de las y los estudiantes. Asimismo, impulsan la multi, inter y transdisciplinariedad, así como la articulación orgánica entre docencia, investigación y vinculación con la sociedad, con el propósito de responder a los desafíos actuales de la educación superior y a las necesidades de la sociedad.

La DGA reafirma su compromiso con las facultades mediante el acompañamiento continuo y la gestión colaborativa. Estas iniciativas buscan fortalecer la educación superior pública de excelencia, donde la capacitación permanente y la responsabilidad social son los ejes transversales del aprendizaje.  NS

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Se inauguró Casa Abierta de Investigación 2026

En el marco de los 200 años de vida republicana de la Universidad Central del Ecuador, el Vicerrectorado de Investigación, Doctorados e Innovación desarrolló la Casa Abierta de Investigación 2026, una jornada académica que permitió a la comunidad universitaria y a la sociedad conocer de cerca los proyectos, laboratorios, centros de investigación y programas de doctorado que impulsan la generación de conocimiento en la institución.

En la primera semana de la Casa Abierta participaron investigadores, docentes, estudiantes y público externo, quienes recorrieron los espacios donde se presentan proyectos científicos, programas de doctorado, laboratorios, museos y centros especializados que forman parte del ecosistema de investigación de la universidad.

La inauguración estuvo a cargo de la Vicerrectora de Investigación, Doctorados e Innovación, Katherine Zurita Solís, Ph.D., quien destacó el papel histórico de la Universidad Central del Ecuador en la construcción del conocimiento científico del país. “Hoy no solo inauguramos una Casa Abierta, abrimos las puertas del corazón intelectual del Ecuador”, expresó, recordando que desde su fundación en 1826 por el Libertador Simón Bolívar, la institución ha sido un pilar del pensamiento crítico, la formación profesional y la movilidad social en el Ecuador.

Cinco días de ciencia, innovación y compromiso social

Durante la Casa Abierta, distintas direcciones, institutos y centros de investigación presentaron sus proyectos y servicios a la comunidad universitaria y a la sociedad.

La jornada inaugural marcó el inicio de este encuentro académico que permitió mostrar el trabajo científico desarrollado en la universidad. Durante el evento se destacó el papel de la investigación como motor de transformación social y como uno de los pilares fundamentales del desarrollo universitario y los convenios con programas como ARES.

Durante el segundo día se presentaron proyectos vinculados con distintas áreas del conocimiento, evidenciando el carácter interdisciplinario de la investigación universitaria y la articulación entre laboratorios, institutos y programas de formación investigativa.

Estos espacios permitieron a los estudiantes conocer cómo se construye el conocimiento científico y cómo pueden integrarse a procesos de investigación desde etapas tempranas de su formación académica.

El tercer día estuvo dedicado a la presentación de los proyectos y áreas del Sistema Integrado de Museos y Herbarios de la Universidad Central del Ecuador, un espacio fundamental para la conservación del patrimonio científico y natural del país.

Los visitantes pudieron conocer los servicios que ofrece este sistema, entre ellos:

• Conservación de colecciones científicas
• Identificación taxonómica de especies
• Apoyo a investigaciones académicas
• Actividades de divulgación científica
• Aspacios educativos para estudiantes y docentes
• Visitas guiadas y vinculación con instituciones científicas

Estas iniciativas fortalecen el papel de la universidad en el estudio de la biodiversidad, la memoria científica y la educación ambiental; y, la investigación con seres humanos a cargo del Comité de Ética de la Universidad.

La última jornada estuvo dedicada a proyectos desarrollados desde las direcciones de Investigación y de Doctorados e Innovación, donde se presentaron iniciativas de desarrollo tecnológico con impacto social.

Entre los proyectos destacados se encuentran: desarrollo de prótesis orientadas a mejorar la calidad de vida de las personas, sistemas de inteligencia artificial aplicados a distintos campos del conocimiento piezas de cerámica que producen sonidos, elaboradas por personas no videntes, integrando arte, ciencia e inclusión.

La Casa Abierta culminará el próximo 31 de marzo.  JCH

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Editorial Universitaria presentó su página web y catálogo virtual

Se llevó a cabo la presentación de la página web oficial de la Editorial Universitaria de la Universidad Central del Ecuador. Durante el evento también se presentó a la comunidad el catálogo digital 2021-2026, en el que se pueden encontrar, en formato electrónico, los libros publicados e impresos por la institución.

En el acto intervinieron varias autoridades universitarias. El Vicerrector Administrativo y Financiero, Dr. Silvio Toscano, destacó la labor de la Editorial Universitaria en la difusión del conocimiento y su aporte al fortalecimiento académico de la institución.

Por su parte, el director de la Editorial, MSc. Edison Benavides, realizó la rendición de cuentas correspondiente a su gestión 2025. Posteriormente, el MSc. Jhonatan Salazar Achig, funcionario de la dependencia, presentó oficialmente el sitio web al público asistente indicando que además se incluyó el catálogo de libros desde 2021 y que son ahora de acceso abierto para todos.

El evento contó con un foro abierto donde los autores: Martín Aulestia, Mariana Pallasco, Fabián Guerrero y Roberto Castro hablaron sobre sus experiencias publicando con la Editorial Universitaria.  AR

El link del sitio web es: https://editorialuce.com/

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Día Internacional de la Mujer: La equidad de género en la educación superior, un desafío entre la normativa y la práctica

Cada 8 de marzo se conmemora el Día Internacional de la Mujer, una fecha que no solo recuerda las luchas históricas por la igualdad de derechos, sino que también invita a reflexionar sobre las brechas estructurales que persisten en nuestras sociedades. En Ecuador, la violencia contra las mujeres continúa siendo una de las principales vulneraciones de derechos humanos.

Datos de alerta

• Según datos de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) Mujeres, 6 de cada 10 mujeres en Ecuador han experimentado algún tipo de violencia a lo largo de su vida.
• En el mismo año, se registraron cerca de 109 mil llamadas anuales de emergencia por violencia intrafamiliar, lo que representa 299 emergencias diarias a nivel
• De acuerdo con la Cámara de Comercio de Quito, las mujeres en Ecuador reportan remuneraciones, hasta un 23% más bajas en comparación con los hombres, evidenciando una brecha persistente en las aspiraciones salariales.

La nota científica de hoy

El artículo jurídico “Equidad de género, un reto de la educación superior pública”, publicado en la revista Crítica y Derecho de la Universidad Central del Ecuador y desarrollado por Brenda Viviana Guerrero Vela, analiza las brechas de género y la protección de la igualdad en el sistema educativo superior.

Principales hallazgos

• Inoperatividad de la norma: Aunque existen normativas legales que amparan la equidad de género, estas no han sido operativizadas de manera efectiva para que todos los actores educativos las experimenten de forma regular.
• Desigualdad en la carrera académica: Persisten las disparidades en cuanto a nombramientos, promociones y reconocimientos dentro de las instituciones.
• Situaciones de hostigamiento: Se reportan entornos poco saludables debido a situaciones de acoso, hostigamiento y violencia de género que afectan el desarrollo integral de la mujer.

• Segregación en la representación política: En los procesos electorales de la comunidad universitaria, las mujeres suelen ser relegadas mayoritariamente a puestos de alternabilidad, mientras que los escaños principales son ocupados por hombres.
• Limitación en la toma de decisiones: La participación de la mujer en los órganos de gobierno universitario es aún limitada, lo que debilita la calidad de la gestión administrativa en la educación superior.
• Naturalización de sesgos: El sistema educativo refleja una formación patriarcal que naturaliza procesos discriminatorios, consolidada muchas veces por el desconocimiento de los propios derechos.

La investigación concluye que la igualdad de la mujer respecto al hombre en los órganos de gobierno y en la sociedad no debe verse como una dádiva, sino como el ejercicio efectivo de sus derechos.

En este 8 de marzo, la academia reafirma su compromiso con el análisis de estas brechas y la construcción de entornos educativos que garanticen la igualdad de oportunidades y condiciones para todas las personas. NA

Lee la investigación completa aquí: https://doi.org/10.29166/criticayderecho.v1i1.2444

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Seminario Fundamentos Pedagógicos y de Investigación con Aplicación de IA en Educación Superior

La Universidad Central del Ecuador inauguró el Seminario Fundamentos Pedagógicos y de Investigación con Aplicación de IA en Educación Superior, un espacio académico organizado por la Dirección de Desarrollo Académico en coordinación con las Facultades de Ciencias Médicas, Ciencias de la Discapacidad y Atención Prehospitalaria, y Ciencias Biológicas. Este encuentro busca fortalecer la formación continua, la investigación y la incorporación de nuevas tecnologías aplicadas a la docencia universitaria, especialmente en el ámbito de la salud, donde la integración de la inteligencia artificial abre oportunidades para mejorar los procesos educativos, investigativos y de atención a la comunidad.

La ceremonia contó con la presencia de autoridades institucionales, entre ellas la Dra. Julieta Logroño, Vicerrectora Académica y de Posgrado; la MSc. Lorena Carrera; y el Dr. Víctor Sánchez, quienes destacaron la importancia de vincular la tradición académica con la innovación tecnológica. Con la intervención del MSc. Edgar Isch, Director General Académico, se dio inicio al primer módulo del programa, reafirmando el compromiso de la UCE con una educación superior de excelencia, pertinente y orientada a los desafíos contemporáneos del país.

Del 4 al 6 de marzo se desarrollarán temas como fundamentos educativos y pedagógicos, diseño de planificación microcurricular y evaluación con IA, técnicas de inclusión educativa, simulación de casos clínicos como metodología de enseñanza, análisis de evidencias clínicas con IA, revisión sistemática en ciencias de la salud, trabajos prácticos en ciencias básicas, bioética en investigación, aplicaciones de la IA en ciencias de la salud y la vida, revisión sistemática conceptual, gestores de información con IA y la integración de la inteligencia artificial en prácticas basadas en evidencia.

La Dra. Julieta Logroño recalcó que, en este nuevo escenario académico, la convicción institucional es clara: la inteligencia artificial no reemplaza al médico ni al docente, sino que potencia sus capacidades. Señaló que, aunque la IA optimiza diagnósticos y procesa información a velocidades extraordinarias, el mayor desafío es recordar que la salud es un acto profundamente humano. La tecnología puede gestionar datos, pero solo el docente puede enseñar ética, empatía y juicio clínico, elementos esenciales en la atención al paciente. JP

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Diseño que transforma la Industria

La Universidad Central del Ecuador llevó a cabo la clausura del programa de vinculación académica Diseño que Transforma la Industria, una iniciativa articulada entre el Ministerio de Producción, Comercio Exterior e Inversiones, la Carrera de Diseño Industrial de la UCE, a través de los Talleres de Diseño II y III y la empresa Buestan. Este proyecto consolida un proceso colaborativo que demuestra cómo la academia, el sector público y la industria pueden converger para transformar ideas en soluciones tangibles con impacto real en el sector productivo.

El Diseño Industrial se reafirma como un campo estratégico en el que la creatividad, la sostenibilidad y la conexión humana permiten impulsar la innovación y fortalecer la relación entre la universidad, la industria y la sociedad. Durante el acto de clausura, autoridades del Ministerio de Producción, representantes de la empresa Buestan, docentes y estudiantes destacaron los avances logrados y el valor del diseño como herramienta para resolver problemáticas reales del entorno empresarial.

La Ing. Geovanna Gómez, Especialista de la Dirección de Emprendimiento e Innovación Empresarial, resaltó que la vinculación universitaria es un mecanismo efectivo para dinamizar la innovación en el país y potenciar el talento joven como parte fundamental de la matriz productiva nacional. A su vez, la Ing. Diana Buestan agradeció la apertura de la academia y el compromiso del estudiantado, destacando la importancia de generar soluciones alineadas a las necesidades reales del sector industrial.

Durante el semestre, los Talleres de Diseño II y III desarrollaron proyectos que marcaron hitos en la formación profesional del estudiantado. Entre las propuestas presentadas se encuentran un proyecto orientado al reaprovechamiento de residuos de cuero para transformarlos en productos de alto valor agregado y una propuesta de diseño interactivo para el Museo Buestan, que busca democratizar el acceso al diseño mediante experiencias educativas innovadoras, integrando elementos tecnológicos y lúdicos que enriquecen el aprendizaje.

El evento concluyó con la entrega de certificados a los estudiantes participantes, reconociendo el nivel técnico, conceptual y creativo alcanzado durante el desarrollo de los proyectos. La intervención empresarial, la orientación docente y el compromiso de los estudiantes evidenciaron un proceso formativo sólido y alineado con las demandas del sector productivo.

Al finalizar, la docente Dra. Deli Bravo recalcó que este proceso de vinculación confirma el potencial transformador del diseño cuando se trabaja conjuntamente con la industria y las instituciones públicas. Señaló que cada propuesta presentada refleja la capacidad del estudiantado para analizar, conceptualizar y materializar soluciones reales, integrando estética, estrategia y sostenibilidad. JP

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La UCE desarrolla la Etapa 4 del proceso de admisión

La Universidad Central del Ecuador (UCE) desarrolla la Evaluación de Capacidades y Competencias, correspondiente a la Etapa 4 del proceso de admisión 1P-2026. Se llevó a cabo en modalidad virtual del 2 al 4 de marzo.

Como parte de este proceso, el 4 de marzo también se realizó la evaluación en modalidad presencial, dirigida a casos específicos previamente establecidos, en una jornada que reunió a aspirantes de distintas edades y provenientes de diversos sectores del país.

Aunque la evaluación también se puede rendir de forma virtual, varios aspirantes optaron por asistir presencialmente. Entre las razones señaladas se encuentran las dificultades de conectividad en algunos territorios, alguna condición de discapacidad y la confianza que les genera contar con el acompañamiento institucional durante el examen.

Organización y acompañamiento institucional

Para el desarrollo de la jornada, la UCE desplegó un plan de acción institucional. El personal docente fue previamente capacitado y se contó con el respaldo de la carrera de Psicopedagogía, lo que permitió brindar acompañamiento académico y apoyo durante toda la evaluación. Asimismo, el equipo técnico estuvo presente en los laboratorios para resolver cualquier eventualidad, garantizando condiciones adecuadas durante las dos horas que duró la prueba.

Un aspecto destacado fue la atención a personas con discapacidad. La Universidad dispuso las adecuaciones necesarias para asegurar accesibilidad y condiciones equitativas, además de acompañamiento psicopedagógico especializado según las necesidades de cada aspirante. Estas acciones reflejan el compromiso institucional con la inclusión y la igualdad de oportunidades.

La participación de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación fue fundamental para la organización y ejecución de esta etapa, evidenciando el trabajo articulado entre autoridades, personal académico y equipos de apoyo.

Evaluación de Aptitudes y Habilidades Artísticas

Como parte de esta misma Etapa 4 del proceso de admisión, la UCE también desarrollará la Evaluación de Aptitudes y Habilidades Artísticas, correspondiente a la Facultad de Artes de la Universidad Central del Ecuador (FAUCE), que se llevará a cabo desde el lunes 9 hasta el jueves 12 de marzo en modalidad presencial.

Las cuatro carreras de la FAUCE —Artes Escénicas, Artes Plásticas, Artes Musicales y Danza— han planificado y preparado sus espacios académicos para recibir a las y los aspirantes que participarán en audiciones, entrevistas y exámenes específicos, de acuerdo con los requerimientos propios de cada carrera.

Para garantizar que cada postulante cuente con toda la información necesaria, la Universidad ha enviado correos electrónicos personalizados con detalles sobre:

• Fecha y horario de la evaluación.
• Tipo de evaluación que deberán rendir.
• Requisitos específicos.
• Lugar y ubicación dentro de la facultad.
• Número de grupo asignado

¿Cómo se calcula la nota de postulación para la FAUCE?

La Universidad recuerda que el proceso de admisión contempla la suma de varios componentes académicos que conforman la nota final de postulación sobre 1000 puntos:

• 50 % – Récord académico del bachillerato: hasta 500 puntos.
• 15 % – Evaluación de Capacidades y Competencias: hasta 150 puntos.
• 35 % – Evaluación de Aptitudes y Habilidades específicas: hasta 350 puntos.

La suma de estos tres componentes determina la calificación final con la que cada aspirante participa en el proceso de admisión.

Reprogramaciones en casos puntuales

La Universidad Central del Ecuador informa también que se ha planificado la posibilidad de reprogramaciones para ciertos casos puntuales que se han presentado durante el proceso, siempre que estos se encuentren debidamente justificados.

En los próximos días se comunicará oportunamente la información necesaria sobre este tema a través de los canales oficiales de la institución, por lo que se invita a las y los aspirantes a mantenerse atentos a la información institucional para conocer los procedimientos correspondientes.

Quienes tengan dudas o requieran orientación adicional pueden acercarse a la Unidad de Admisión y Nivelación UCE, donde el personal se encuentra disponible para brindar atención personalizada y completamente gratuita.  NS. 

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UCE activa metodología de seguimiento, control y verificación del PMI rumbo a la acreditación institucional

La Universidad Central del Ecuador activa la metodología de seguimiento, control y verificación del Plan de Mejoras Institucional (PMI) 2025–2026 para cerrar brechas y consolidar evidencias en los 32 indicadores de calidad. El PMI surgió del proceso de autoevaluación y que orienta acciones preventivas y correctivas para fortalecer el desempeño institucional.

El proceso de Acreditación Institucional 2026 se rige por el principio de calidad y contempla el cumplimiento de seis criterios y treinta y dos indicadores establecidos por el modelo de evaluación vigente del CACES. En este contexto, la Universidad ejecuta el PMI a través de un sistema de seguimiento que incluye control trimestral de avances, tableros de mando para la verificación de evidencias documentales, sesiones de trabajo con autoridades para la toma de decisiones oportunas y acompañamiento técnico permanente.

El Plan de Mejoras constituye una hoja de ruta institucional con acciones, responsables, cronograma y fuentes de verificación. Involucra a rectorado, vicerrectorados, facultades y direcciones administrativas y académicas, así como a toda la comunidad universitaria en la verificación y consolidación de evidencias.

Entre las metas principales se encuentran la implementación de estrategias de cierre de brechas en los indicadores evaluados y la realización de una nueva autoevaluación institucional entre abril y junio de 2026, paso previo a la evaluación externa.

La UCE reafirma su compromiso con la mejora continua y convoca a autoridades, docentes, personal administrativo, trabajadores y estudiantes a participar activamente en el cumplimiento del Plan de Mejoras, con miras a alcanzar la Acreditación Institucional en septiembre de 2026.

La calidad se construye con acciones verificables y compromiso colectivo. PM

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Casa Abierta de Investigación 2026 presenta el quehacer científico de la UCE

La Universidad Central del Ecuador, a través del Vicerrectorado de Investigación, Doctorados e Innovación (VIDI), realizará la Casa Abierta de Investigación 2026 del 2 al 31 de marzo, desde las 09:00, en distintos espacios institucionales. La iniciativa se desarrolla en el marco del bicentenario de la Fundación Republicana y tiene como propósito visibilizar proyectos, servicios y resultados de gestión de las dependencias adscritas al VIDI.

Durante el mes, institutos, centros y direcciones especializadas presentarán su producción científica y sus líneas de trabajo, generando un espacio de interacción con la comunidad universitaria y actores externos interesados en el desarrollo del conocimiento. La agenda contempla exposiciones del Programa ARES, centros de investigación en biomedicina, etnociencias, salud mental, física, química y matemática, así como unidades vinculadas a bibliotecas, museos, herbarios, igualdad y derechos, estudios amazónicos, hidrocarburos y zoonosis, entre otras.

Las actividades se desarrollarán principalmente en el Centro de Información Integral, el MUCE, y sedes específicas como los centros de Física y Química. El cronograma diario organiza las presentaciones por dependencia, facilitando el acceso del público a la oferta científica institucional.

La Casa Abierta de Investigación 2026 constituye un espacio para conocer de primera mano el aporte académico de la UCE y promover vínculos de cooperación con sus institutos y centros especializados. El cronograma completo está disponible en los canales oficiales de la universidad. JG

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UCE alcanza el primer lugar entre instituciones de educación superior

El SCImago Institutions Rankings informó los resultados obtenidos en el más reciente ranking de educación superior, donde la Universidad Central del Ecuador se posicionó como la primera universidad pública del país y cuarta a nivel nacional en el ranking general.

De acuerdo con la medición, la institución también obtuvo el primer lugar en el área de Veterinaria, así como el primer lugar a nivel nacional en impacto social de la Investigación e Innovación.

Las posiciones alcanzadas responden a indicadores vinculados con el desarrollo de investigación multidisciplinaria, producción científica, transferencia de conocimiento e impacto social de la ciencia.

Estos resultados reflejan el trabajo sostenido en investigación e innovación y desarrollo de proyectos orientados a atender necesidades sociales y productivas del Ecuador. JG

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La UCE incentiva el aprendizaje de la ciencia en la primera infancia

El Centro de Física de la Universidad Central del Ecuador recibió a cerca de 60 niños y niñas de la Unidad Educativa Municipal Sebastián de Benalcázar, en la Primera Feria “Pequeños Científicos en Acción”, el objetivo de esta actividad es promover la cultura científica desde la primera infancia, mediante actividades experimentales lúdicas que fortalezcan el aprendizaje activo, la curiosidad científica y el pensamiento crítico.

Estudiantes de Facultades como Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, Arquitectura y Urbanismo, Ciencias Agrícolas, e Ingeniería y Ciencias Aplicadas, que complementan su aprendizaje en el Centro de Física, adecuaron el conocimiento aprendido en clases para las y los niños quienes con atención tuvieron contacto con robots, energía y experimentos que muestran la importancia de la física en el mundo.

La Universidad Central del Ecuador continuará promoviendo espacios que inspiran vocaciones científicas y acercan el conocimiento a la comunidad, es así que ya se piensa contar con la participación de más instituciones educativas. AC

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Bibliotecarias y bibliotecarios de la UCE celebraron su día

En el marco del Día del Bibliotecario Ecuatoriano, celebrado cada 21 de febrero, se realizó una sesión solemne para reconocer la labor de quienes dedican su trabajo al fortalecimiento del conocimiento y la gestión bibliográfica en la Universidad Central del Ecuador.

El vicerrector Administrativo y Financiero, Dr. Silvio Toscano fue parte del evento, en su intervención destacó a la profesión e hizo un llamado a ser los promotores de la lectura en la UCE para docentes y estudiantes, a que se incentive la lectura más allá de los textos técnicos de cada carrera. 

La directora del Sistema Integrado de Bibliotecas, Ana Delgado, señaló que el desafío actual del bibliotecario es enseñar a las nuevas generaciones a habitar el mundo digital críticamente, ser el puente entre el algoritmo y el pensamiento propio, y que la lectura atenta sigue siendo un acto de resistencia frente a la distracción constante.

En la sesión solemne se rindió homenaje a funcionarias y funcionarios jubilados, así como a las y los coordinadores de bibliotecas que formaron parte de las mesas de trabajo en el proceso de acreditación. AC

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Del 2 al 4 de marzo: la UCE aplicará el examen de ingreso

La Universidad Central del Ecuador (UCE) iniciará la etapa 4 del proceso de admisiones 1P-2026 con la aplicación de la Evaluación de Capacidades y Competencias, que se desarrollará del 2 al 4 de marzo. La evaluación se aplicará en modalidad virtual y, en casos excepcionales previamente consultados a través de los canales oficiales, también de forma presencial.

La prueba consta de 150 preguntas distribuidas en los dominios lógico, numérico y verbal. Las y los aspirantes dispondrán de dos horas para completarla. El puntaje máximo es de 500 puntos, equivalente al 50 % de la nota final del proceso de admisión. Para las y los aspirantes a la Facultad de Artes (FAUCE), el proceso de admisión contempla dos evaluaciones con ponderaciones diferenciadas.

La Evaluación de Capacidades y Competencias tiene un valor del 15 %, equivalente a 150 puntos, mientras que la Evaluación de Aptitudes y Habilidades Artísticas corresponde al 35 %, equivalente a 350 puntos. Ambas evaluaciones forman parte obligatoria de su proceso de admisión y cuentan con una valoración específica dentro del puntaje final.

Las y los aspirantes recibirán un correo electrónico con la fecha y hora específicas tanto para realizar la familiarización (previa a la evaluación) como para la Evaluación de Capacidades y Competencias.

Proctorizer: mayor seguridad y garantía de la honestidad académica

La evaluación virtual se realizará mediante Proctorizer, herramienta tecnológica que funciona como supervisor digital que garantiza la transparencia e integridad del proceso. Con la implementación de esta herramienta, la UCE reafirma su compromiso con la honestidad académica, promoviendo un proceso justo y equitativo para todas y todos los aspirantes.

Proceso de familiarización

Como parte del acompañamiento previo, se realizará la familiarización con Proctorizer los días 26, 27 y 28 de febrero. Este proceso permite a las y los aspirantes conocer el funcionamiento de la herramienta, verificar aspectos técnicos y prepararse adecuadamente para el día de la evaluación. Aunque no es obligatorio, se recomienda realizarlo para evitar inconvenientes técnicos.

Recomendaciones generales

La UCE recomienda a las y los aspirantes revisar con anticipación la información enviada a sus correos electrónicos, asegurarse de cumplir con los requisitos técnicos o logísticos según la modalidad seleccionada y seguir estrictamente las indicaciones institucionales.

Durante la evaluación únicamente estarán permitidos hojas en blanco, esfero o lápiz y calculadora. Cualquier otro elemento no autorizado podrá afectar el normal desarrollo de la prueba.

La Universidad Central del Ecuador ratifica su compromiso con una educación superior pública, transparente y de calidad, y desea éxitos a todas y todos los aspirantes en esta importante etapa de su proceso de admisión.

Para obtener más información, se recomienda consultar los canales oficiales de la UCE y el Facebook de la Dirección General Académica (DGA).  NS

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La Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Central del Ecuador a la ciudadanía

En días pasados, la Facultad de Ciencias Médicas (FCM) de la Universidad Central del Ecuador (UCE) identificó supuestas irregularidades relacionadas con diecinueve (19) casos de alteraciones de las calificaciones del examen de suspensión en cuatro asignaturas que se imparten en la carrera de Medicina.

Por tal motivo, se informa a la ciudadanía que, desde esta unidad académica, la UCE está actuando de manera célere y con absoluta transparencia, a fin de salvaguardar el cumplimiento estricto de las normas de la institución, y de brindar todas las facilidades para que los organismos de control puedan realizar las investigaciones correspondientes y que puedan proceder de acuerdo con la ley.

Cabe precisar que, una vez identificado el problema, en sesión extraordinaria del Consejo Directivo de la FCM se conoció que, de acuerdo con el informe del Departamento de Información y Tecnologías de la unidad académica, estas alteraciones de calificaciones se realizaron, en su mayoría, en la noche del 21 de octubre de 2025 y, el resto, el 22 de octubre de 2025, desde una misma dirección IP extrauniversitaria y mediante un mismo usuario. En este sentido, se resolvió:

1. Solicitar a la señora Vicerrectora Académica y de Posgrado, la apertura del sistema académico SIIU a los docentes de la carrera de Medicina asignados a los paralelos y asignaturas en que se han detectado calificaciones no reconocidas por los profesores, con la finalidad de que estos ingresen los puntajes legítimamente obtenidos.
2. Solicitar a la señora Vicerrectora Académica y de Posgrado la anulación de matrículas de los estudiantes en las asignaturas que fueron aprobadas con calificaciones no reconocidas por los docentes responsables de las mismas.
3. Comunicar a los estudiantes involucrados los puntos 1 y 2, una vez que se cuente con la autorización del Vicerrectorado Académico y de Posgrado.
4. Solicitar a la Dirección de Tecnologías de la Información y Comunicaciones (DTIC) una auditoría informática sobre cambios de calificaciones en los periodos académicos 2024-2025 y 2025-2025, con el usuario “prquishpe”, que incluya la dirección de IP, fecha, hora, y estudiantes beneficiados.
5. Solicitar a la DTIC una auditoría informática sobre los perfiles y roles asignados a los usuarios “prquishpe” y “jeocampo”, en los periodos académicos 2024-2025 y 2025-2025, que incluya fecha de activación-desactivación de perfiles y roles, direcciones de IP, y funcionarios que llevaron a cabo estos procesos.
6. Solicitar a los señores Decano y Director de Carrera de Medicina informes sobre lo actuado en este caso, así como a docentes de las asignaturas y estudiantes involucrados.
7. Solicitar a las autoridades, señores Decano y Director de Carrera de Medicina, acudan a presentar una denuncia formal en la Fiscalía General del Estado (FGE), por presumir que se ha cometido un delito informático.

Además, se deja constancia de que el Dr. Patricio Espinosa Del Pozo, MD, Ph. D., Rector, trasladó a la DTIC de la UCE una solicitud de auditoría informática presentada por el Dr. Patricio Quishpe, Director de la carrera de Medicina.

Adicionalmente, el Dr. Juan Emilio Ocampo, Decano de la FCM, presentará la respectiva denuncia en la Fiscalía General del Estado (FGE) ante la presunción de delito, en cumplimiento con lo que se resolvió en dicha sesión extraordinaria de Consejo Directivo de la unidad académica.

La Universidad Central del Ecuador (UCE) ratifica su compromiso de asegurar procesos transparentes y verificables que garanticen el cumplimiento de la normativa interna y de las leyes de la República del Ecuador, tanto en los procesos académicos como de manera integral en el quehacer de la educación superior pública en el país. FP

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