‘La ciencia debe estar al servicio de la humanidad, no en contra de ella’

La divulgación científica y su aporte a la construcción de una cultura de paz fueron los temas centrales del conversatorio “¿Cómo divulgar ciencia para encaminar hacia la paz?”, un espacio que reunió a investigadores y especialistas para reflexionar sobre la responsabilidad social de la ciencia y su capacidad para transformar realidades.

«La ciencia debe estar al servicio de la humanidad, no en contra de ella», señaló la Dra. María Belén Mena, docente de nuestra Facultad, investigadora de INBIOMED y coordinadora de la Red PEGASUS LATAM, y quien moderó el encuentro. Durante su intervención, destacó que el conocimiento generado en las universidades y centros de investigación debe contribuir a mejorar las condiciones de vida de la población. Asimismo, enfatizó que la ciencia no es neutral, pues sus efectos dependen del uso que la sociedad haga de ella.

Desde la experiencia colombiana, Carlos Caicedo, en su ponencia compartió cómo un programa de divulgación se convirtió en un canal alternativo para acercar a la ciudadanía a las discusiones del proceso de paz. Explicó que desarrollaron cerca de cien programas, incluso antes del inicio de las negociaciones en La Habana, lo que les permitió conocer a los diferentes actores y generar espacios de diálogo.

Por su parte, Wilmer Pozo, reflexionó sobre el papel de las imágenes en la comprensión de la realidad. Destacó que el audiovisual no solo permite mostrar acontecimientos, sino que también educa, sensibiliza y ofrece nuevas formas de aproximarse al conocimiento científico, convirtiéndose en una herramienta para promover el pensamiento crítico y la paz.

La relación entre ciencia y sociedad también estuvo presente en la intervención de Xavier Maldonado, quien abordó tres dimensiones: el desarme, el territorio y la salud. Al referirse a los conflictos bélicos y al desarrollo de armas nucleares, planteó la responsabilidad de la comunidad científica frente a las consecuencias del conocimiento aplicado a la guerra.

La participación de las mujeres en estos procesos fue el eje de la intervención de Claudia Vaca, quien, a través de su ponencia destacó la necesidad de visibilizar sus aportes a la producción de conocimiento y a la construcción de sociedades más justas. Además, planteó la importancia de abrir espacios que permitan incorporar sus experiencias y perspectivas en los procesos de transformación social.

Al cierre del encuentro, las reflexiones coincidieron en la importancia de comprender la divulgación científica como una herramienta para construir una cultura de paz. Desde sus distintos campos de acción, los participantes destacaron que cada aporte suma y que comunicar la ciencia implica también asumir una postura crítica frente a los intereses que pueden influir en su utilización.

Con el conversatorio, la Facultad de Ciencias Médicas deja un mensaje central: el conocimiento adquiere verdadero sentido cuando trasciende los espacios académicos, dialoga con la ciudadanía y contribuye al bienestar colectivo. Nicole Torres 

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Cirugía plástica: una especialidad que va más allá de la belleza

Con el propósito de ampliar los conocimientos sobre el campo de la cirugía plástica, la Facultad de Ciencias Médicas desarrolló la conferencia magistral “Principios de la cirugía estética y reparadora”, a cargo del MD. Arnaldo Almendros Mello, especialista en cirugía plástica y docente de la Universidad UNORTE, en São Paulo, Brasil.

Durante su intervención, el Dr. Almendros ofreció una perspectiva integral de esta especialidad médica y destacó que su ejercicio va mucho más allá de los procedimientos orientados a modificar la apariencia física, pues requiere una sólida preparación, conocimientos científicos, destreza técnica y un alto nivel de compromiso profesional. «Hoy les traigo una visión diferente de la cirugía plástica, no es solo belleza, es una especialidad que toma mucho trabajo», expresó.

La conferencia, dirigida a estudiantes, docentes y profesionales de la salud, fue inaugurada por la Dra. Tamara León PhD., quien resaltó la importancia de estos espacios para fortalecer la formación universitaria y generar oportunidades de vinculación académica internacional. «Es una puerta abierta a intercambios académicos y posgrados internacionales de la Carrera de Medicina», manifestó.

Este encuentro permitió a los participantes conocer las diversas aplicaciones de la cirugía plástica, una especialidad que integra conocimientos médicos, habilidades técnicas y criterios clínicos, tanto para la reconstrucción como para los procedimientos estéticos, y que contribuye al bienestar y la calidad de vida de los pacientes.

Al finalizar la exposición, que es parte del convenio que mantiene la UCE con la Universidad UNORTE,  se desarrolló un espacio de preguntas e intercambio con los asistentes, quienes también conocieron la oferta académica de posgrado de la universidad ubicada en Brasil.

La Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Central del Ecuador reafirma su compromiso con una formación académica integral, mediante espacios de aprendizaje e intercambio de conocimientos que amplían las perspectivas profesionales de sus estudiantes y contribuyen al fortalecimiento de la educación médica. Diego Echeverría 

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Cursos de Verano UCE: 46 espacios gratuitos para conectar saberes, investigar y dialogar entre disciplinas

Durante las vacaciones académicas de septiembre y octubre, la Universidad Central del Ecuador (UCE) se convirtió en una nueva oportunidad para el aprendizaje, la investigación y el intercambio de conocimientos. La cuarta edición de los Cursos de Verano Universitario de Formación Complementaria reunió a más de 600 participantes en 46 cursos presenciales y gratuitos, abiertos a estudiantes de la UCE y a la sociedad. La iniciativa, impulsada por estudiantes centralinos, contó con el respaldo del Vicerrectorado Académico y de Posgrado, la Dirección General Académica (DGA) y la Dirección de Desarrollo Académico (DDA), así como con la colaboración de varias facultades que facilitaron sus instalaciones para el desarrollo de las actividades.

El origen de esta propuesta está vinculado a la experiencia universitaria de Alejandro Meneses, cuyo acercamiento a otros contextos académicos y el diálogo con estudiantes de distintas instituciones despertaron su interés por generar un espacio similar en la UCE. Como coordinador del proyecto, lideró junto con un equipo de estudiantes centralinos la organización de esta edición, contribuyendo a consolidar una iniciativa que conecta a estudiantes, docentes e investigadores de diferentes universidades. Su trayectoria demuestra cómo el liderazgo y la iniciativa estudiantil, con el acompañamiento institucional, pueden traducirse en proyectos que enriquecen la vida académica y fortalecen la educación superior pública.

La programación se organizó en seis áreas de formación: Ciencias Sociales y Humanas; Arquitectura y Urbanismo; Ingenierías y Ciencias Aplicadas; Ciencias de la Salud; Ciencias de la Discapacidad; y Ciencias Biológicas y Recursos Renovables. Los cursos abordaron temas como política, filosofía, derecho, economía, comunicación, gestión territorial, huellas de carbono, medicina, imagenología, radiología, atención prehospitalaria, fonoaudiología, cambio climático y sistemas socioecológicos, entre otros. Esta diversidad favoreció el encuentro entre disciplinas y el análisis de problemáticas locales, regionales y globales desde distintas perspectivas, destacando la importancia del pensamiento crítico y de las respuestas integrales, éticas y sostenibles.

Además de los contenidos impartidos, los encuentros promovieron la participación mediante cuestionamientos, debates e intercambio de bibliografía, experiencias y resultados de investigaciones. El interés de las y los asistentes se extendió más allá de las sesiones, con la conformación de grupos que continuaron compartiendo información, lecturas y propuestas de investigación. Estas dinámicas evidencian el valor de la formación complementaria para ampliar conocimientos, desarrollar competencias y fortalecer una educación integral, crítica y vinculada con las necesidades de la sociedad.

Felicitamos a Alejandro Meneses y a sus compañeras y compañeros centralinos por su iniciativa, liderazgo y compromiso, así como a las y los docentes e investigadores, internos y externos, que compartieron sus conocimientos y experiencias. Su participación conjunta demuestra que las ideas impulsadas por las y los estudiantes, con el aporte de la comunidad académica, pueden convertirse en proyectos que fortalecen el aprendizaje, promueven la colaboración entre universidades y contribuyen a la generación colectiva del conocimiento. Así, la juventud reafirma su papel protagónico en la reconfiguración de una universidad pública participativa, crítica y comprometida con la transformación social. Dirección General Académica 

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FCM fortalece las competencias docentes con espacios de bienestar y actualización académica

Docentes de la Facultad de Ciencias Médicas participaron en una jornada de capacitación sobre el Manejo y Administración del Aula Virtual, organizada por el Subdecanato y la Comisión de Educación Continua de la Facultad, con el propósito de fortalecer sus competencias pedagógicas y tecnológicas para el desarrollo de los procesos de enseñanza en entornos virtuales de aprendizaje.

La jornada inició con una sesión de terapia de sonido, facilitada por la Dra. Sandra Patricia Dolores Jaramillo. Durante este espacio, los asistentes participaron en una experiencia de inmersión sonora que combinó explicaciones sobre el sonido y las frecuencias con ejercicios prácticos de respiración y relajación. La actividad se desarrolló en un ambiente de iluminación tenue, acompañado por instrumentos como cuencos de cuarzo, cuencos tibetanos y diapasones.

En el componente teórico, la Dra. Jaramillo abordó la relación entre las frecuencias sonoras, la vibración y el sistema nervioso autónomo. Además, explicó cómo las preocupaciones cotidianas y los estados prolongados de alerta pueden influir en el descanso, el sueño y la tranquilidad de las personas, por lo que resaltó la importancia de propiciar espacios que favorezcan la calma y la relajación.

Posteriormente, los participantes realizaron ejercicios de respiración profunda y diafragmática. La facilitadora orientó la práctica mediante indicaciones para dirigir el aire hacia la parte baja de los pulmones, realizar pausas y prolongar la exhalación. Asimismo, guio una secuencia de inhalación, retención durante cuatro tiempos y exhalación durante seis tiempos.

La programación continuó con la capacitación sobre Manejo y Administración del Aula Virtual, a cargo del Lcdo. Freddy Chancusig, representante de la Dirección de Desarrollo Académico (DDA). Este espacio estuvo orientado a fortalecer los conocimientos y habilidades de los docentes en el uso y administración de los entornos virtuales de aprendizaje, como herramientas de apoyo a las actividades académicas.

Durante la capacitación, los docentes conocieron herramientas y funcionalidades del Aula Virtual que facilitan la organización de los contenidos, la gestión de recursos educativos, la asignación de actividades y el seguimiento del aprendizaje de los estudiantes. Estos conocimientos contribuyen a optimizar la planificación y el desarrollo de las asignaturas, así como a promover experiencias de aprendizaje más dinámicas, organizadas e interactivas.

De esta manera, la Facultad de Ciencias Médicas integró en una misma jornada actividades orientadas al bienestar y a la actualización profesional, reconociendo la importancia del cuidado personal y del fortalecimiento de las competencias necesarias para una enseñanza acorde con las actuales demandas educativas. Delia Cordero

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Diálogo Jurídico y Constitucional Francia – Ecuador

La Facultad de Jurisprudencia de la Universidad Central del Ecuador (UCE) fue sede de la Jornada del Derecho, un espacio académico organizado en conjunto con la Embajada de Francia y el Ministerio para Europa y de Asuntos Exteriores de Francia.

Se analizó el tema “El Referéndum: Cómo traducir la expresión popular a través del derecho” También se realizó una comparación entre las constituciones de ambas naciones.

Entre los ponentes estuvieron, e Dr. Juan Montaña, profesor de Derecho Constitucional y Procesal Constitucional de la Universidad Central del Ecuador; y la Dra. Carolina Cerda-Guzmán, profesora de Derecho Público y especialista en Derecho Constitucional Comparado con América Latina de la Universidad de Burdeos.

El embajador de Francia en Ecuador, Philippe Létrilliart, destacó que esta conferencia se enmarca en la iniciativa internacional del Día del Derecho para analizar y comparar las constituciones de ambos países.

Resaltó el debate alrededor de la disolución parlamentaria francesa y la muerte cruzada ecuatoriana. “No hay un sistema perfecto, hay dos sistemas y cada uno buscando cómo organizar los poderes públicos, cómo respetar la voluntad de los ciudadanos y cómo proteger las libertades y los derechos de los ciudadanos”.

Recordó que la Universidad Central del Ecuador es un socio estratégico e importante para la Embajada de Francia, por lo que agradeció a la UCE por hacer posible este valioso diálogo jurídico. Iliana Cervantes

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Universidad Central del Ecuador obtiene el primer lugar en el Primer Concurso Nacional de Mediación

Estudiantes de la Facultad de Jurisprudencia, Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Central del Ecuador obtuvieron el primer lugar en el Primer Concurso Nacional de Mediación, una iniciativa académica organizada por el Centro de Arbitraje y Mediación de AmCham Quito (CAM AmCham Quito) y el Centro de Arbitraje y Mediación de la Universidad San Francisco de Quito (USFQ), orientada al fortalecimiento de competencias en negociación, mediación y resolución colaborativa de conflictos.

En el auditorio de la Escuela de Especialización y Perfeccionamiento de Oficiales de Policía, ubicada en el sector de Pusuquí, se desarrolló la ceremonia de inauguración del período académico 2026-2027 de la carrera de Ciencias Policiales y Seguridad Ciudadana, así como el reconocimiento por la obtención del primer lugar en el Primer Concurso Nacional de Mediación. El Dr. Patricio Espinosa del Pozo, MD., PhD., Rector de la Universidad Central del Ecuador, destacó la sólida formación de los estudiantes y expresó su orgullo por los logros alcanzados por la comunidad universitaria.

Por su parte, la Dra. Solimar Herrera, Decana de la Facultad, resaltó que los éxitos de la unidad académica son el reflejo del trabajo conjunto, la dedicación y el compromiso de docentes, estudiantes y personal administrativo con la Universidad Central del Ecuador y con el fortalecimiento permanente de la Facultad.

La delegación de la Universidad Central del Ecuador estuvo conformada por las estudiantes Jhoseline Yánez, Keylitch Cachiguango y Mayerly Yánez, quienes alcanzaron el máximo reconocimiento de la competencia gracias a su destacado desempeño durante todas las etapas del concurso. El equipo contó con el acompañamiento académico de Daniela Endara Bastidas, Richard Jiménez y Doménica Palacios Mendoza, quienes contribuyeron a su preparación y participación en el certamen.

Las estudiantes ganadoras manifestaron que este reconocimiento constituye un incentivo para profundizar sus conocimientos en los ámbitos de la mediación y el arbitraje. Asimismo, destacaron la importancia de fortalecer el apoyo institucional a este tipo de iniciativas, mediante el impulso de espacios académicos y formativos que permitan a los estudiantes descubrir nuevas áreas de desarrollo profesional, desarrollar habilidades especializadas y orientar su vocación.

Además del primer lugar nacional, la representación de la Universidad Central del Ecuador recibió el reconocimiento al “Mejor Enfoque Colaborativo”, distinción que destacó la capacidad de las participantes para promover soluciones consensuadas, fomentar el diálogo y aplicar de manera efectiva los principios de la mediación.

Este logro refleja el compromiso de la Universidad Central del Ecuador con la formación integral de sus estudiantes y reafirma su aporte a la promoción de una cultura de paz, diálogo y resolución alternativa de conflictos, consolidando su presencia en espacios académicos de alcance nacional. JP

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Vinculación con la sociedad: De las aulas al territorio, convertimos conocimiento en oportunidades y solucione de vida

El encuentro “Vinculación que transforma, resultados que impactan”, convocó a la comunidad académica, representantes de organizaciones sociales, de gobiernos autónomos y gubernamentales a una jornada de reflexión y reafirmación de la estrecha relación de la universidad pública con el territorio y el desarrollo humano y social. En esta jornada la Universidad Central del Ecuador ´(UCE) y la Dirección de Vinculación con la Sociedad socializaron los logros e indicadores del trabajo colectivo en comunidades realizado en el periodo enero-junio 2026.

Para Héctor Simbaña, director de Vinculación de la UCE,  interactuar de forma dinámica con los actores comunitarios es la razón de ser de la UCE en ese encuentro entre el saber académico y la realidad social, la formación profesional y el compromiso humano, que caracteriza  a nuestra universidad pública y a nuestros programas de Vinculación con la Sociedad.

Cifras alentadoras

• 165 proyectos de servicio comunitario
• 36 proyecto nuevos
• 342 docentes involucrados
• 16 nuevas líneas base
• 840 estudiantes participantes
• Presencia en 11 provincias
• 131 beneficiarios directos
• 755 beneficiarios indirectos
• 1268 instituciones privadas y 1392 instituciones públicas en alianza para las practicas preprofesional

La vicerrectora académica Julieta Logroño agradeció el compromiso de las y los docentes con la transformación epistemológica y social. En este sentido, reafirmó el rol de la Universidad y su permanencia y legitimidad histórica en función de su capacidad de crear y trasformar el conocimiento desde nuestra realidad en diálogo con las comunidades y vivenciado en sus territorios.

Reconocimientos

La Alcaldía del Distrito Metropolitano de Quito, entregó en reconocimiento al Director de Vinculación, Héctor Simbaña, en representación de la labor que realiza la UCE en los territorios. Por su parte la UCE y la Dirección de Vinculación entregó certificados a representantes de las organizaciones sociales, subdecanos, docentes tutores, coordinadores de programas y estudiantes por ser parte de este aprendizaje colectivo. PM

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La FCSH conmemora sus 10 años con debates académicos

Durante dos días de intensa agenda, autoridades, docentes, investigadores y estudiantes evaluaron los avances científicos de la facultad y debatieron sobre los desafíos de la inteligencia artificial y la universidad pública en la pospandemia.

Docentes y estudiantes se reúnen a discutir los avances de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas (FCSH) de la Universidad Central del Ecuador (FCSH-UCE). La FCSH llevó a cabo con éxito las Jornadas académicas desarrolladas el 29 y 30 de septiembre en las instalaciones del campus universitario. El encuentro constituyó un espacio de rendición de cuentas académicas, reconocimiento a la investigación y debate estratégico.

La jornada inaugural del martes 29 de septiembre inició con la intervención de las autoridades institucionales, quienes destacaron el crecimiento académico e investigativo alcanzado por la facultad a lo largo de su primera década. A continuación, se presentaron los informes de gestión de los responsables de Investigación y Vinculación con la Sociedad, dando paso a las exposiciones de proyectos financiados por la Dirección General de Investigación (DGI) y la Comisión Directiva de Investigación (COIF), así como de las iniciativas de vinculación territorial.

El primer día concluyó con una concurrida mesa de debate sobre "Educación Superior y el uso de la Inteligencia Artificial", donde se analizaron las implicaciones éticas, pedagógicas y los retos metodológicos que plantean las tecnologías emergentes en las aulas universitarias.

Por su parte, el miércoles 30 de septiembre estuvo marcado por la puesta en valor de la excelencia académica mediante la exposición de las mejores tesis de las carreras de Sociología, Ciencias Políticas, Trabajo Social y los programas de Posgrado. Posteriormente, la mesa redonda "Universidad pública y las generaciones poscovid" convocó a docentes y especialistas para reflexionar sobre las dinámicas sociopedagógicas y las necesidades formativas de las cohortes estudiantiles tras la emergencia sanitaria JO

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La UCE inauguró la VI Cumbre Mundial Juvenil por la Educación – Ecuador 2026

La Universidad Central del Ecuador (UCE) inauguró la jornada académica de la VI Cumbre Mundial Juvenil por la Educación – Ecuador 2026, un encuentro internacional de dos días que reunió a delegaciones de Guatemala, Colombia, Perú y Ecuador. La institución fue sede de esta iniciativa gracias a la colaboración de la Dirección de Bienestar Universitario, la Facultad de Ciencias Psicológicas, y la Red Internacional Voluntaria Educando para la Vida y Talento Humano Emprendedor (THE).

La jornada se desarrolló en el auditorio del Centro de Información Integral. Durante la inauguración, el rector de la UCE, Dr. Patricio Espinosa Del Pozo, MD., PhD., destacó la importancia de garantizar una formación profesional de calidad y fortalecer la capacitación de los jóvenes frente a una sociedad cada vez más competitiva y con mayores avances tecnológicos. Asimismo, hizo un llamado a cuidar la salud mental mediante hábitos saludables y a prevenir el consumo de sustancias tóxicas.

Por su parte, la directora de Bienestar Universitario, Ma. Isabel Gallardo, señaló que las juventudes son protagonistas en la construcción de una educación capaz de transformar realidades. Destacó que recibir este encuentro internacional reafirma la vocación de la universidad pública y su compromiso con la inclusión y la diversidad.

El decano de la Facultad de Ciencias Psicológicas, Dr. Luis Landeta, se refirió a la globalización de la educación y destacó que este encuentro permite concretarla mediante el intercambio presencial de culturas, saberes e ideas que contribuyen al desarrollo educativo de las universidades participantes.

Durante la jornada se abordaron temas como educación ambiental, educación en la Amazonía, juventudes que transforman y aprendizajes socioeducativos, así como gobernanza colaborativa y construcción conjunta de paz territorial desde los escenarios comunitarios de los Programas de Desarrollo con Enfoque Territorial. También se incluyeron espacios de reflexión sobre cultura latinoamericana, entre otros asuntos. AC

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La UCE presentó el libro Elogio a la trascendencia: el arte de tejer la nueva longevidad

La Universidad Central del Ecuador (UCE), a través del Instituto de Investigación en Igualdad de Género y Derechos (INIGED), llevó a cabo el lanzamiento del libro “Elogio a la trascendencia: el arte de tejer la nueva longevidad”, una obra impulsada por la Fundación Personas Grandes y la Facultad de Ciencias Psicológicas de la UCE, que propone una reflexión sobre el envejecimiento, la dignidad y las posibilidades de desarrollo durante la etapa de la vida luego de los 65 años.

El evento contó con la participación de la vicerrectora Académica y de Posgrado, Dra. Julieta Logroño, quien destacó el valor de la obra al señalar que el libro convierte la teoría en carne y la memoria en ternura, aportando así a la transformación de los procesos de equidad y cambio social. En representación del equipo de autores, el Dr. Alejandro Carrión Pérez señaló que escribir sobre la vejez en una sociedad que idolatra la juventud constituye un acto de valentía. La obra fue coordinada por Fabiola Santillán y Napoleón Saltos.

El libro articula fundamentos teóricos sobre la longevidad activa con testimonios de vida y reflexiones sobre la experiencia y la sabiduría de las personas mayores. Entre sus planteamientos, señala que después de los 65 años pueden abrirse varias décadas más de vida, por lo que cuestiona las visiones sociales que reducen esta etapa al retiro, al descarte o a la espera de la muerte. En su lugar, propone reconocer las oportunidades para continuar participando en la sociedad, ejercer la libertad y vivir con dignidad.

La publicación invita a cambiar la perspectiva sobre el envejecimiento y reconocer las capacidades, experiencias y aportes de las personas mayores. Sus coordinadores plantean esta etapa como una oportunidad para habitar la cima, una expresión que reivindica la longevidad como un período con posibilidades de realización personal y contribución colectiva. Con este lanzamiento, la UCE abre un espacio de reflexión sobre los derechos, la inclusión y el papel de las personas mayores en la construcción de una sociedad más equitativa. AC 

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La histología se aprende y se demuestra en equipo: cuarta edición de Jeopardy en la FCM

El Auditorio Lequerica de la Facultad de Ciencias Médicas fue escenario de la cuarta edición de Jeopardy, campeonato de conocimientos organizado por la Cátedra de Histología de la Carrera de Medicina. Esta competencia se realiza al finalizar cada semestre como una evaluación de los conocimientos del área y, en esta ocasión, reunió a ocho equipos de primer semestre y ocho de segundo, integrados por los mejores estudiantes de cada paralelo.

Los semestres compitieron con la misma metodología: rondas de preguntas de selección múltiple, sorteadas entre los participantes y organizadas por categorías a partir de lo aprendido durante todo el periodo académico, como los diferentes tejidos, la dimensión ética de la medicina y los conocimientos hipocráticos. Cada respuesta correcta sumaba puntos y el equipo con mayor puntaje se llevaba el reconocimiento del concurso. El jurado estuvo integrado por la Dra. Tamara León, subdecana de la Facultad, la Dra. Michelle Chamorro, coordinadora del campeonato; el Dr. Patricio Suárez, la Dra. Fernanda Páez, docentes de la institución.

“Como subdecana valoro los conocimientos que han adquirido en la teoría y la práctica”, señaló la Dra. León en la apertura del evento.. Para ella, el campeonato da un valor especial al esfuerzo que los estudiantes desarrollan a lo largo del semestre y les permite compartir su nivel con sus compañeros en una actividad académica y recreativa, en la que se ponen a prueba y encuentran un impulso para seguir aprendiendo.

Esa misma motivación se sintió entre los participantes. La estudiante Esmeralda Ramos, representante de primer semestre, vivió su primera edición y la describió como “muy bonita y competitiva”, con “un gran aprendizaje para nuestra formación como médicos”. Para la estudiante Brytany Ayala fue “una experiencia enriquecedora para saber de lo que soy capaz”, mientras que el alumno Anthony Ulloa resaltó que en su equipo “hay unidad y todos ponen de su parte para desarrollar su potencial”.

Más allá del puntaje, Jeopardy deja algo que no se mide en respuestas correctas: estudiantes que, desde sus primeros semestres, descubren que el conocimiento también se celebra en equipo. Con cada edición, la Facultad de Ciencias Médicas reafirma su apuesta por metodologías innovadoras que forman médicos con bases sólidas y con el deseo constante de superarse. NA

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