Editorial Universitaria UCE destacó en la Feria Internacional del Libro 2026

La Editorial Universitaria de la Universidad Central Del Ecuador (UCE), participó en la Feria Internacional del Libro de Quito FILQ 2026, realizada en el Centro de Exposiciones del 30 de septiembre al 4 de octubre, en horario de 10:00 a 20:00. Durante los cinco días de la FILQ 2026, la Editorial Universitaria, recibió a numerosos participantes en su stand.

El espacio permitió a los asistentes conocer parte de la producción editorial de la institución y acercarse a publicaciones relacionadas con ámbito científicos, literario y académico. La directora de la Editorial de la UCE, MSc. Francis Vanegas Wong, destacó la importancia de la participación de la institución en la FILQ 2026 y señaló: “La participación de la Editorial constituye una oportunidad estratégica para fortalecer la presencia de la Universidad en el ámbito cultural, académico y científico del país. Este espacio nos permite visibilizar la producción intelectual de nuestros docentes, investigadores y autores, promover la difusión del conocimiento generado en nuestra institución y acercar las publicaciones universitarias a nuevos lectores. Como Editorial Universitaria, tenemos la responsabilidad de llevar el conocimiento más allá de las aulas y los espacios académicos, fomentando el hábito de la lectura, el pensamiento crítico y el diálogo entre saberes. Nuestra presencia en esta feria reafirma el compromiso de la Universidad con la democratización del conocimiento, la cultura y la divulgación científica, consolidando el libro como una herramienta fundamental para la transformación social”.

Durante el evento se realizaron actividades del programa principal en los auditorios, mientras que en los espacios de exhibición se generaron actividades en donde los participantes ganaron libros de la universidad. El evento fortaleció el vinculo entre la ciudadana y la editorial, a través de esta participación, la editorial difundió el conocimiento y la producción académica, promoviendo el acceso de diferentes públicos a sus publicaciones. Editorial Universitaria 

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El amor, el duelo y el perdón protagonizaron un espacio de reflexión en la Universidad Central del Ecuador

El viernes 6 de noviembre de 2026, el Comité de Ética de la Universidad Central del Ecuador desarrolló el Foro Académico “Los vínculos que nos transforman: amor, duelo y perdón”, en el auditorio “Antonio Salgado” de la Facultad de Ingeniería y Ciencias Aplicadas.

El encuentro reunió a la comunidad universitaria en torno a tres experiencias fundamentales de la vida humana: el amor, el duelo y el perdón, abordadas desde distintas perspectivas académicas y filosóficas.

Durante el foro, cada expositor profundizó en uno de los ejes temáticos. El Dr. Andrés Osorio reflexionó sobre el amor; el Dr. Rafael Polo abordó el duelo, y el Dr. Stéphane Vinolo desarrolló el tema del perdón. Sus intervenciones propiciaron un espacio de diálogo e intercambio de ideas sobre las experiencias que influyen en nuestra manera de relacionarnos, afrontar las pérdidas y comprender a los demás.

La jornada permitió reconocer que estas dimensiones de la experiencia humana también tienen una estrecha relación con la vida universitaria. La empatía, el respeto, la comprensión de las diferencias y la capacidad de establecer relaciones saludables son elementos esenciales para fortalecer una comunidad basada en el diálogo y la convivencia pacífica.

El foro dejó una invitación a mirar nuestras relaciones desde otra perspectiva y a reconocer que el amor, el duelo y el perdón no son temas ajenos a la vida cotidiana. También están presentes en la convivencia universitaria, en la forma en que nos tratamos, enfrentamos nuestras diferencias y aprendemos a comprender al otro. Abrir estos espacios de conversación es una manera de recordar que la Universidad también se construye desde lo humano. Comité de Ética 

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Estudiantes de la UCE rinden el examen complexivo práctico

Estudiantes de las diferentes facultades rinden el componente práctico del examen complexivo del período académico 2026-2026, como parte del proceso de titulación. Su diseño está a cargo de la dirección de carrera y la coordinación de titulación, de acuerdo con la naturaleza y las particularidades de cada carrera.

Mediante actividades propias de su campo profesional, las y los estudiantes aplican los conocimientos adquiridos y demuestran las habilidades y capacidades fortalecidas durante su formación. Estas evaluaciones permiten evidenciar su capacidad para articular la teoría con la práctica y resolver situaciones vinculadas con su futuro ejercicio profesional. El proceso se lleva a cabo conforme a la guía metodológica establecida por cada carrera y, generalmente, ante un tribunal evaluador.

Esta etapa constituye un momento significativo en la trayectoria universitaria, pues refleja el esfuerzo, la dedicación y la preparación de quienes están próximos a culminar su formación académica e iniciar una nueva etapa profesional.

Con este mecanismo de titulación, la UCE reafirma su compromiso con la formación de profesionales críticos e innovadores, preparados para responder a las necesidades y los desafíos de la sociedad. Dirección General Académica 

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Reconocimiento a Proyectos de Investigación Interinstitucional Senior 2026  

La Universidad Central del Ecuador (UCE), a través de la Dirección de Investigación, realizó el acto de reconocimiento a los grupos de investigadores ganadores de la Convocatoria de Proyectos de Investigación Interinstitucional Senior 2026, la cual registró 45 propuestas postuladas y 19 seleccionadas.

La convocatoria tuvo como objetivo fortalecer la investigación interinstitucional mediante la participación de equipos de investigadores de la Universidad. En total, 30 propuestas cumplieron los requisitos documentales y avanzaron a la fase de evaluación externa, desarrollada bajo la modalidad de doble par ciego, con el propósito de garantizar la transparencia y rigurosidad académica.

Para este proceso se convocó a evaluadores externos a la UCE, entre ellos académicos nacionales e internacionales de países como México, España, Alemania, Colombia, Perú, Francia, Reino Unido y Argentina, entre otros.

Los resultados reflejaron un alto nivel académico de las propuestas evaluadas, que alcanzaron un promedio general de 93,17 sobre 100 puntos. Estos proyectos se ejecutarán en cooperación con instituciones públicas y privadas, tanto nacionales como internacionales en las cinco áreas del conocimiento de la Universidad.  

En este contexto, la doctora Carolina Montero, directora de Investigación, destacó el trabajo que implica la postulación a este tipo de Convocatorias, donde participan docentes y estudiantes, que contribuyen al fortalecimiento de la investigación científica y a la generación de conocimiento desde la institución. Jhoanna Gualavisí 

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«Tus sueños tienen un método»: la UCE pone la planificación en el centro del proyecto de vida de sus estudiantes

Planificar también es cuidar el futuro. Con ese mensaje, la Facultad de Ciencias Médicas, a través de sus carreras de Obstetricia y Enfermería, y la Facultad de Jurisprudencia, Ciencias Políticas y Sociales de la UCE convocaron a la charla “Tus sueños tienen un método”, dedicada a la prevención del embarazo no planificado. Asistieron estudiantes de primer semestre de Medicina, Obstetricia, Enfermería, Radiología y Derecho.

El evento contó con la participación de la Dra. Gabriela Aguinaga, decana, quien felicitó la iniciativa y comentó que la Facultad no solo educa sino acompaña a sus estudiantes en el camino a formarse como profesionales. Por su parte la Msc. Lucía Fonseca, directora de la Carrera de Obstetricia y docentes de la FCM en su intervención, subrayó la necesidad de procurar y sostener espacios de prevención sobre este tema dentro de la Universidad, para que los estudiantes cuenten con información oportuna y confiable al decidir sobre su salud sexual y reproductiva.

La conferencia estuvo a cargo del Dr. Darwin Simbaña, médico gineco-obstetra, miembro activo de la SEGO, docente de la Universidad San Francisco de Quito (USFQ) y médico asociado a la Clínica de la Mujer y al Hospital Metropolitano. “Como jóvenes planificamos cuántos hijos queremos, la maestría, lo que vamos a hacer en el futuro, pero muchas veces dejamos de lado la parte sexual. Somos integrales: esa parte no puede quedar fuera de la vida, porque por no planificar siempre hay consecuencias, y esas complicaciones las paga uno mismo”, afirmó. Para el especialista, el problema de fondo es la falta de información: “Siempre nos han educado para pasar la carrera, para pasar los exámenes, pero en lo sexual nos quedamos con lo poquito que escuchamos de los amigos, y eso no es suficiente”.

En el evento que contó con el apoyo de Organon y del Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA) se desmontaron mitos como el usar anticonceptivos durante años impide un embarazo posterior. Eso ocurría con los métodos de acción prolongada anteriores al año 2000, pero los actuales se eliminan del organismo en cuestión de horas, por lo que exigen constancia: “Un día que se olvidan, es igual a un embarazo”, advirtió el expositor. El mensaje caló entre los asistentes; Fernanda Arianna, estudiante de primer semestre de Obstetricia, consideró que la planificación familiar, “sobre todo en la adolescencia, nos ayuda a planificar nuestro futuro y a no cometer algo de lo que podamos arrepentirnos”. Para ella, prevenir y planificar van de la mano: “No es malo, pero en la edad en la que estamos, y sobre todo para mí, que recién estoy iniciando el primer semestre, siento que en este momento no sería lo correcto”.

Con iniciativas como esta, la Facultad de Ciencias Médica reafirma que la salud sexual y reproductiva también forma parte del proyecto de vida de cada estudiante. Yuliana Ulrich 

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Del laboratorio al meme: 54 trabajos convierten la ciencia en una apuesta por la paz en la UCE

Un estudio sobre mortalidad materna, un poema, memes con mensajes éticos y obras de arte relacionadas con la salud tienen algo en común: todos buscan acercar la ciencia a la sociedad.

54 trabajos fueron seleccionados para la fase final de la Exhibición «Ciencia, Salud y Paz», organizada por el Instituto de Biomedicina de la Universidad Central del Ecuador (UCE) y la Red Pegasus, que se desarrolló en la Facultad de Ciencias Médicas.

La iniciativa convocó a estudiantes, docentes e investigadores de distintas carreras e instituciones del país. En total, recibió 100 postulaciones provenientes de universidades como la UCE, la Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE) y la Universidad Internacional del Ecuador (UIDE), así como de institutos, hospitales y fundaciones. De estas propuestas, 85 se presentaron en formato físico y 54 superaron la revisión del Comité Organizador para llegar a la exhibición final.

La diversidad de formatos es precisamente uno de los aspectos que destaca la Dra. María Belén Mena, docente de la Facultad de Ciencias Médicas y coordinadora de la actividad. «La categoría que más me gustó fue la de memes, porque es un lenguaje que a los más grandes a veces nos tienen que explicar», comentó. Además, resaltó la importancia de generar espacios de aprendizaje entre generaciones y disciplinas: «Entre profesores y estudiantes debemos construir una comunidad de aprendizaje mutuo, con espacios para mirar más allá de lo cotidiano. Hay que reconocer el trabajo del estudiante y también el trabajo interprofesional, porque incluso aplicaron fundaciones».

Los participantes compiten en cuatro categorías: póster científico, infografía, meme y arte, esta última incluye pintura, poesía y otras expresiones creativas. La evaluación está a cargo de un jurado interdisciplinario integrado por profesionales de la medicina, la investigación, la enfermería, el cine y la comunicación audiovisual. Su valoración, junto con la votación del público, permitirá seleccionar tres ganadores por categoría.

Más allá de la competencia, cada propuesta refleja una forma particular de relacionar la ciencia con la sociedad. Ceeli Portillo, estudiante de Medicina de la UCE, presentó un estudio retrospectivo sobre los factores asociados a la mortalidad materna, con el propósito de visibilizar esta problemática mediante la estadística y la investigación. Desde la PUCE, Abigail Haro eligió la poesía como medio para acercar el conocimiento científico a otros públicos. Por su parte, Génesis Jama, estudiante de Medicina de la UCE, destacó la importancia de utilizar distintos canales para transmitir información relacionada con la salud.

La convocatoria también trascendió el ámbito de las ciencias de la salud. Melissa Morocho, estudiante de Administración Pública de la UCE, participó en la categoría de meme con una propuesta de divulgación ética. Para ella, uno de los mayores aciertos de la iniciativa fue abrir las puertas a estudiantes de distintas carreras, quienes tuvieron la oportunidad de compartir sus conocimientos y demostrar sus habilidades a través de formatos diferentes.

Con esta exhibición, la Universidad Central del Ecuador abre un espacio para reconocer que la ciencia no se limita a los laboratorios ni a las publicaciones académicas. También puede expresarse mediante el arte, la poesía y el humor, y encontrar en la comunicación una herramienta para promover el conocimiento, el diálogo y una cultura de paz. Nelson Astaiza 

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El amor, el duelo y el perdón: la UCE abrió un espacio de reflexión sobre los vínculos humanos

¿Qué significa amar? ¿Cómo enfrentamos la ausencia de quienes ya no están? ¿Es posible perdonar sin esperar algo a cambio? Estas interrogantes orientaron el foro académico «Los vínculos que nos transforman», organizado por el Comité de Ética de la Universidad Central del Ecuador (UCE), como un espacio de reflexión filosófica y ética en torno a tres experiencias fundamentales de la condición humana: el amor, el duelo y el perdón.

Durante el encuentro, los académicos Andrés Osorio, Rafael Polo y Stéphane Vinolo abordaron estas temáticas desde distintas perspectivas, invitando a los participantes a cuestionar sus propias concepciones sobre las relaciones humanas, la ausencia y la posibilidad de reconciliación.

En su intervención sobre el amor, Andrés Osorio, planteó que está presente en los actos y las relaciones de la vida cotidiana, aunque continúa siendo un enigma incluso en la adultez. Señaló que no existe una única respuesta a la pregunta sobre qué es el amor y destacó su dimensión como vínculo, intercambio y disposición para hablar y escuchar al otro. Desde esta perspectiva, el amor implica construir relaciones basadas en la reciprocidad y el reconocimiento mutuo.

Por su parte, Rafael Polo reflexionó sobre el duelo a partir de una pregunta central: ¿qué sucede con quienes permanecen cuando el otro desaparece? Su exposición abordó la muerte como una experiencia que no podemos conocer plenamente, pero cuyos efectos se manifiestan en la ausencia y los recuerdos de quienes quedan. Explicó que el duelo es un proceso singular de separación, en el que cada persona construye sus propias formas de asumir la pérdida. Asimismo, destacó el papel del lenguaje y de las ceremonias del adiós como elementos que permiten dar sentido a la ausencia.

Finalmente, Stéphane Vinolo abordó el perdón desde una perspectiva filosófica, diferenciándolo de las excusas y de cualquier obligación de reciprocidad. A partir de la noción del don, propuso pensar el perdón como un acto que no puede exigirse ni condicionarse a una devolución. Su reflexión invitó a cuestionar quién está en capacidad de perdonar, qué puede ser perdonado y cuándo adquiere sentido pedir perdón.

El foro propició un diálogo interdisciplinario sobre experiencias que atraviesan la vida individual y colectiva. A través de las intervenciones de los académicos, se puso de manifiesto la importancia de generar espacios universitarios que promuevan el pensamiento crítico, la reflexión ética y el diálogo sobre los vínculos que construyen nuestra experiencia como seres humanos. Jhoanna Gualavisí  

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‘La ciencia debe estar al servicio de la humanidad, no en contra de ella’

La divulgación científica y su aporte a la construcción de una cultura de paz fueron los temas centrales del conversatorio “¿Cómo divulgar ciencia para encaminar hacia la paz?”, un espacio que reunió a investigadores y especialistas para reflexionar sobre la responsabilidad social de la ciencia y su capacidad para transformar realidades.

«La ciencia debe estar al servicio de la humanidad, no en contra de ella», señaló la Dra. María Belén Mena, docente de nuestra Facultad, investigadora de INBIOMED y coordinadora de la Red PEGASUS LATAM, y quien moderó el encuentro. Durante su intervención, destacó que el conocimiento generado en las universidades y centros de investigación debe contribuir a mejorar las condiciones de vida de la población. Asimismo, enfatizó que la ciencia no es neutral, pues sus efectos dependen del uso que la sociedad haga de ella.

Desde la experiencia colombiana, Carlos Caicedo, en su ponencia compartió cómo un programa de divulgación se convirtió en un canal alternativo para acercar a la ciudadanía a las discusiones del proceso de paz. Explicó que desarrollaron cerca de cien programas, incluso antes del inicio de las negociaciones en La Habana, lo que les permitió conocer a los diferentes actores y generar espacios de diálogo.

Por su parte, Wilmer Pozo, reflexionó sobre el papel de las imágenes en la comprensión de la realidad. Destacó que el audiovisual no solo permite mostrar acontecimientos, sino que también educa, sensibiliza y ofrece nuevas formas de aproximarse al conocimiento científico, convirtiéndose en una herramienta para promover el pensamiento crítico y la paz.

La relación entre ciencia y sociedad también estuvo presente en la intervención de Xavier Maldonado, quien abordó tres dimensiones: el desarme, el territorio y la salud. Al referirse a los conflictos bélicos y al desarrollo de armas nucleares, planteó la responsabilidad de la comunidad científica frente a las consecuencias del conocimiento aplicado a la guerra.

La participación de las mujeres en estos procesos fue el eje de la intervención de Claudia Vaca, quien, a través de su ponencia destacó la necesidad de visibilizar sus aportes a la producción de conocimiento y a la construcción de sociedades más justas. Además, planteó la importancia de abrir espacios que permitan incorporar sus experiencias y perspectivas en los procesos de transformación social.

Al cierre del encuentro, las reflexiones coincidieron en la importancia de comprender la divulgación científica como una herramienta para construir una cultura de paz. Desde sus distintos campos de acción, los participantes destacaron que cada aporte suma y que comunicar la ciencia implica también asumir una postura crítica frente a los intereses que pueden influir en su utilización.

Con el conversatorio, la Facultad de Ciencias Médicas deja un mensaje central: el conocimiento adquiere verdadero sentido cuando trasciende los espacios académicos, dialoga con la ciudadanía y contribuye al bienestar colectivo. Nicole Torres 

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Cirugía plástica: una especialidad que va más allá de la belleza

Con el propósito de ampliar los conocimientos sobre el campo de la cirugía plástica, la Facultad de Ciencias Médicas desarrolló la conferencia magistral “Principios de la cirugía estética y reparadora”, a cargo del MD. Arnaldo Almendros Mello, especialista en cirugía plástica y docente de la Universidad UNORTE, en São Paulo, Brasil.

Durante su intervención, el Dr. Almendros ofreció una perspectiva integral de esta especialidad médica y destacó que su ejercicio va mucho más allá de los procedimientos orientados a modificar la apariencia física, pues requiere una sólida preparación, conocimientos científicos, destreza técnica y un alto nivel de compromiso profesional. «Hoy les traigo una visión diferente de la cirugía plástica, no es solo belleza, es una especialidad que toma mucho trabajo», expresó.

La conferencia, dirigida a estudiantes, docentes y profesionales de la salud, fue inaugurada por la Dra. Tamara León PhD., quien resaltó la importancia de estos espacios para fortalecer la formación universitaria y generar oportunidades de vinculación académica internacional. «Es una puerta abierta a intercambios académicos y posgrados internacionales de la Carrera de Medicina», manifestó.

Este encuentro permitió a los participantes conocer las diversas aplicaciones de la cirugía plástica, una especialidad que integra conocimientos médicos, habilidades técnicas y criterios clínicos, tanto para la reconstrucción como para los procedimientos estéticos, y que contribuye al bienestar y la calidad de vida de los pacientes.

Al finalizar la exposición, que es parte del convenio que mantiene la UCE con la Universidad UNORTE,  se desarrolló un espacio de preguntas e intercambio con los asistentes, quienes también conocieron la oferta académica de posgrado de la universidad ubicada en Brasil.

La Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Central del Ecuador reafirma su compromiso con una formación académica integral, mediante espacios de aprendizaje e intercambio de conocimientos que amplían las perspectivas profesionales de sus estudiantes y contribuyen al fortalecimiento de la educación médica. Diego Echeverría 

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Cursos de Verano UCE: 46 espacios gratuitos para conectar saberes, investigar y dialogar entre disciplinas

Durante las vacaciones académicas de septiembre y octubre, la Universidad Central del Ecuador (UCE) se convirtió en una nueva oportunidad para el aprendizaje, la investigación y el intercambio de conocimientos. La cuarta edición de los Cursos de Verano Universitario de Formación Complementaria reunió a más de 600 participantes en 46 cursos presenciales y gratuitos, abiertos a estudiantes de la UCE y a la sociedad. La iniciativa, impulsada por estudiantes centralinos, contó con el respaldo del Vicerrectorado Académico y de Posgrado, la Dirección General Académica (DGA) y la Dirección de Desarrollo Académico (DDA), así como con la colaboración de varias facultades que facilitaron sus instalaciones para el desarrollo de las actividades.

El origen de esta propuesta está vinculado a la experiencia universitaria de Alejandro Meneses, cuyo acercamiento a otros contextos académicos y el diálogo con estudiantes de distintas instituciones despertaron su interés por generar un espacio similar en la UCE. Como coordinador del proyecto, lideró junto con un equipo de estudiantes centralinos la organización de esta edición, contribuyendo a consolidar una iniciativa que conecta a estudiantes, docentes e investigadores de diferentes universidades. Su trayectoria demuestra cómo el liderazgo y la iniciativa estudiantil, con el acompañamiento institucional, pueden traducirse en proyectos que enriquecen la vida académica y fortalecen la educación superior pública.

La programación se organizó en seis áreas de formación: Ciencias Sociales y Humanas; Arquitectura y Urbanismo; Ingenierías y Ciencias Aplicadas; Ciencias de la Salud; Ciencias de la Discapacidad; y Ciencias Biológicas y Recursos Renovables. Los cursos abordaron temas como política, filosofía, derecho, economía, comunicación, gestión territorial, huellas de carbono, medicina, imagenología, radiología, atención prehospitalaria, fonoaudiología, cambio climático y sistemas socioecológicos, entre otros. Esta diversidad favoreció el encuentro entre disciplinas y el análisis de problemáticas locales, regionales y globales desde distintas perspectivas, destacando la importancia del pensamiento crítico y de las respuestas integrales, éticas y sostenibles.

Además de los contenidos impartidos, los encuentros promovieron la participación mediante cuestionamientos, debates e intercambio de bibliografía, experiencias y resultados de investigaciones. El interés de las y los asistentes se extendió más allá de las sesiones, con la conformación de grupos que continuaron compartiendo información, lecturas y propuestas de investigación. Estas dinámicas evidencian el valor de la formación complementaria para ampliar conocimientos, desarrollar competencias y fortalecer una educación integral, crítica y vinculada con las necesidades de la sociedad.

Felicitamos a Alejandro Meneses y a sus compañeras y compañeros centralinos por su iniciativa, liderazgo y compromiso, así como a las y los docentes e investigadores, internos y externos, que compartieron sus conocimientos y experiencias. Su participación conjunta demuestra que las ideas impulsadas por las y los estudiantes, con el aporte de la comunidad académica, pueden convertirse en proyectos que fortalecen el aprendizaje, promueven la colaboración entre universidades y contribuyen a la generación colectiva del conocimiento. Así, la juventud reafirma su papel protagónico en la reconfiguración de una universidad pública participativa, crítica y comprometida con la transformación social. Dirección General Académica 

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FCM fortalece las competencias docentes con espacios de bienestar y actualización académica

Docentes de la Facultad de Ciencias Médicas participaron en una jornada de capacitación sobre el Manejo y Administración del Aula Virtual, organizada por el Subdecanato y la Comisión de Educación Continua de la Facultad, con el propósito de fortalecer sus competencias pedagógicas y tecnológicas para el desarrollo de los procesos de enseñanza en entornos virtuales de aprendizaje.

La jornada inició con una sesión de terapia de sonido, facilitada por la Dra. Sandra Patricia Dolores Jaramillo. Durante este espacio, los asistentes participaron en una experiencia de inmersión sonora que combinó explicaciones sobre el sonido y las frecuencias con ejercicios prácticos de respiración y relajación. La actividad se desarrolló en un ambiente de iluminación tenue, acompañado por instrumentos como cuencos de cuarzo, cuencos tibetanos y diapasones.

En el componente teórico, la Dra. Jaramillo abordó la relación entre las frecuencias sonoras, la vibración y el sistema nervioso autónomo. Además, explicó cómo las preocupaciones cotidianas y los estados prolongados de alerta pueden influir en el descanso, el sueño y la tranquilidad de las personas, por lo que resaltó la importancia de propiciar espacios que favorezcan la calma y la relajación.

Posteriormente, los participantes realizaron ejercicios de respiración profunda y diafragmática. La facilitadora orientó la práctica mediante indicaciones para dirigir el aire hacia la parte baja de los pulmones, realizar pausas y prolongar la exhalación. Asimismo, guio una secuencia de inhalación, retención durante cuatro tiempos y exhalación durante seis tiempos.

La programación continuó con la capacitación sobre Manejo y Administración del Aula Virtual, a cargo del Lcdo. Freddy Chancusig, representante de la Dirección de Desarrollo Académico (DDA). Este espacio estuvo orientado a fortalecer los conocimientos y habilidades de los docentes en el uso y administración de los entornos virtuales de aprendizaje, como herramientas de apoyo a las actividades académicas.

Durante la capacitación, los docentes conocieron herramientas y funcionalidades del Aula Virtual que facilitan la organización de los contenidos, la gestión de recursos educativos, la asignación de actividades y el seguimiento del aprendizaje de los estudiantes. Estos conocimientos contribuyen a optimizar la planificación y el desarrollo de las asignaturas, así como a promover experiencias de aprendizaje más dinámicas, organizadas e interactivas.

De esta manera, la Facultad de Ciencias Médicas integró en una misma jornada actividades orientadas al bienestar y a la actualización profesional, reconociendo la importancia del cuidado personal y del fortalecimiento de las competencias necesarias para una enseñanza acorde con las actuales demandas educativas. Delia Cordero

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