UCE dio inicio a su celebración de fundación bolivariana con Izada de Banderas

La Universidad Central del Ecuador desarrolló la ceremonia de izada de banderas como parte del inicio de las actividades conmemorativas por los 200 años de su fundación bolivariana, un acto simbólico que reunió a autoridades, docentes, trabajadores y estudiantes de la institución.

Durante el evento, el rector junto a sus vicerrectores, izaron las banderas del Pabellón Nacional, de la provincia de Pichincha, de la cuidad de Quito y de la Universidad Central del Ecuador. De manera simultánea, los decanos de las 21 facultades participaron en la izada de las banderas de sus respectivas unidades académicas, como expresión de identidad y pertenencia institucional.

El discurso de orden estuvo a cargo del MSc. Roberto Beltrán, presidente de la Asociación de Empleados y Trabajadores, quien señaló que al elevar la bandera enaltecemos la memoria de miles de estudiantes, el trabajo de docentes, el esfuerzo de empleados y trabajadores, y el sueño de quienes construirán el futuro del país.

En su intervención, resaltó además que la UCE se ha consolidado como un espacio de construcción académica, científica y humanista, fundamental para el debate de ideas y la generación de conocimiento que ha contribuido al desarrollo del Ecuador. AC

Ver boletín 

La interfaz encarnada: Arte, reflexión y academia

La Universidad Central del Ecuador, a través de la Facultad de Artes invita a la ciudadanía a recorrer “La interfaz encarnada”, una exposición que reúne las obras desarrolladas por estudiantes de la carrera de Artes Plásticas como parte de su proceso de titulación en el itinerario de Arte y Nuevos Medios.

La muestra se presenta en el Centro Cultural Itchimbía, en el Palacio de Cristal (Galerías 1, 2 y 3), con acceso libre, y propone una experiencia artística donde el público deja de ser un simple observador/a para convertirse en parte fundamental de la obra.

En esta exposición, el arte se encuentra con la tecnología para abrir nuevas formas de creación y reflexión. A través de videoarte, proyecciones, instalaciones interactivas y técnicas como el mapping, las y los estudiantes exploran cómo la tecnología puede convertirse en una herramienta artística capaz de dialogar con el cuerpo, el espacio y la sensibilidad de quienes recorren la muestra.

Una de las características principales de las obras es su carácter interactivo: las piezas se activan con la presencia de la / el espectador. En algunos proyectos, por ejemplo, las imágenes se proyectan sobre objetos de cerámica, generando una relación entre la tradición de las artes plásticas y las posibilidades del arte contemporáneo. En otros, la imagen y el sonido se entrelazan para transformar elementos cotidianos —como la televisión— en un medio artístico que invita a experimentar y reinterpretar la realidad.

La propuesta artística también refleja un proceso profundo de reflexión. Las obras exploran temas vinculados con la naturaleza, la memoria, el tiempo, la cultura, la tecnología y las problemáticas sociales contemporáneas, generando preguntas sobre la forma en que vivimos, percibimos y comprendemos el mundo. Desde esta perspectiva, la tecnología deja de ser solo una pantalla y se convierte en una extensión del cuerpo y de la experiencia humana.

El proceso creativo de las y los estudiantes evidencia la formación integral que promueve la universidad pública: un aprendizaje que combina experimentación, pensamiento crítico y responsabilidad social. En muchas de las obras se utilizan tecnologías accesibles Low-tech o baja tecnología y materiales de la vida cotidiana, demostrando que la creatividad puede transformar lo simple en una experiencia estética significativa.

El taller de titulación del itinerario de Arte y Nuevos Medios culmina precisamente con esta exposición pública, un espacio donde la comunidad puede acercarse al arte contemporáneo, conocer los procesos de aprendizaje de las y los futuros profesionales y reflexionar sobre el papel del arte en la sociedad.

“La interfaz encarnada” invita a preguntarse: ¿qué sucede cuando la tecnología deja de ser una pantalla y se convierte en una extensión de nuestro propio cuerpo? La respuesta se construye en cada recorrido, en cada interacción y en cada mirada.

Con esta muestra, la UCE reafirma su compromiso con una educación superior que fomenta la creación artística, el pensamiento crítico y el diálogo con la sociedad, evidenciando cómo las y los estudiantes transforman el conocimiento adquirido durante su formación en propuestas que abren nuevas posibilidades para el arte.

Extendemos una cordial invitación a vivir el arte desde la experiencia, la interacción y la reflexión. La muestra estará abierta al público hasta el 20 de marzo, en el horario de 11:00 a 15:00. La entrada es libre. NS

Ver boeltin 

Docentes de la UCE se capacitan en estrategias de aseguramiento de la calidad educativa

En el marco de las jornadas de capacitación docente impulsadas por la Dirección de Desarrollo Académico (DDA) de la Universidad Central del Ecuador, se llevó a cabo una exposición sobre la alineación estratégica para el aseguramiento de la calidad. Este espacio académico abordó la propuesta de los modelos educativos y pedagógicos de la institución y estuvo a cargo de un representante de la Dirección General Académica (DGA), quien explicó los fundamentos y alcances de esta iniciativa orientada a fortalecer la calidad de la educación superior pública.

Durante la exposición se destacó que la propuesta de los modelos educativos y pedagógicos se encuentra alineada con los criterios de evaluación establecidos por el Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CACES), incorporando indicadores clave como el 10.4 sobre innovación y sostenibilidad, el 10.5 relacionado con el desarrollo de habilidades blandas y la articulación entre teoría y práctica, así como los indicadores 7.3 y 7.4 vinculados con inclusión y relación con la sociedad. Además, se consideran los indicadores 10.1, 10.2 y 10.6, enfocados en el fortalecimiento de la docencia y en el desarrollo humano integral de las y los estudiantes. Estos lineamientos son reconocidos como fundamentales para consolidar una educación superior pública pertinente, de calidad y comprometida con la transformación de la sociedad.

La propuesta presentada resalta una formación innovadora, crítica, científica, participativa y socialmente responsable, basada en principios como los derechos humanos, la equidad, el respeto a la naturaleza, el diálogo de saberes y el reconocimiento de la diversidad cultural. Asimismo, promueve la multi, inter y transdisciplinariedad, así como la articulación entre docencia, investigación y vinculación con la sociedad, con el propósito de responder a los desafíos actuales de la educación superior y a las necesidades de una sociedad dinámica y en constante transformación.

El proceso de construcción de los modelos educativos y pedagógicos ha sido socializado durante más de seis meses con autoridades, decanos/as, docentes, personal administrativo y diferentes instancias universitarias, generando debates y aportes que han fortalecido la propuesta. Este trabajo colectivo busca consolidar un sistema integral de gestión académica, orientado a mejorar la planificación curricular, la innovación pedagógica y la formación de profesionales capaces de transformarse y transformar la sociedad. Las jornadas de capacitación docente desarrolladas por la DDA constituyen un espacio fundamental para la reflexión académica y el fortalecimiento institucional. A través de estos procesos formativos, la Universidad Central del Ecuador reafirma su compromiso con la actualización pedagógica, el aseguramiento de la calidad y el fortalecimiento de una educación superior pública que responda a las necesidades de la sociedad, promueva la equidad y contribuya al desarrollo humano integral. NS

Ver boletín 

La Universidad Central del Ecuador conmemora 200 años de fundación bolivariana

El Alma Máter, una de las instituciones más emblemáticas en la construcción del pensamiento, la ciencia y la cultura del país, celebra su bicentenario. La agenda conmemorativa se inaugurará con la sesión solemne el próximo 18 de marzo de 2026, a las 10:00, en el emblemático Teatro Universitario y se extenderá hasta noviembre del presente año.  Esta fecha histórica no solo marca el paso del tiempo, sino que reafirma una historia profundamente vinculada al devenir del Ecuador como nación.

Nuestros orígenes

Se remontan a 1620, cuando la universidad nació en el contexto colonial como un espacio de formación intelectual que sentó las bases del conocimiento académico en el territorio. Aquella herencia histórica constituye el cimiento sobre el cual, siglos más tarde, se consolidaría una institución comprometida con los ideales de la República.

El 18 de marzo de 1826 representa un hito trascendental: la Universidad Central del Ecuador se constituyó como la primera universidad pública del país, reafirmando su vocación de servicio al pueblo ecuatoriano y su papel protagónico en la democratización del acceso a la educación superior.

Este hito quedó registrado en la Ley y Reglamentos orgánicos de Enseñanza Pública de Colombia, en el Art. 42 que señala “En las Capitales de los departamentos de Cundinamarca, Venezuela y Ecuador se establecerán universidades que abracen con más extensión la enseñanza de las ciencias y las artes”.

Nuestro legado

La UCE ha liderado por generaciones la formación académica, científica y humanista, acompañando los grandes procesos sociales, políticos y culturales que han marcado la historia nacional. Sus aulas han sido un semillero de pensamiento crítico y compromiso social, formando a mujeres y hombres que han incidido de manera decisiva en el ámbito científico, académico y cultural del Ecuador.

De sus claustros han emergido presidentes de la República, escritores, científicos y la primera doctora mujer del país, símbolos del aporte sostenido de la Universidad Central del Ecuador a la construcción de una sociedad más justa, equitativa y consciente de su identidad.

Hoy, al celebrar este Bicentenario, la UCE renueva su compromiso con la educación pública, la libertad de pensamiento, la investigación científica y la cultura como pilares fundamentales para el desarrollo del país. Doscientos años de historia nos impulsan a proyectar el futuro con responsabilidad, innovación y vocación de servicio, formando a las nuevas generaciones quienes que continuarán transformando el Ecuador desde el conocimiento. PM

Ver boletín 

Docentes fortalecen la planificación microcurricular para innovar en la formación profesional

Para fortalecer la gestión académica la Dirección General Académica (DGA) desarrolló un taller de capacitación dirigido a docentes de la Facultad de Ingeniería Química de la UCE. La jornada se centró en la planificación microcurricular como concreción del proceso de formación profesional, y se realizó a solicitud de la facultad con el objetivo de fortalecer las herramientas pedagógicas del personal docente.

Durante el taller se promovió la participación mediante actividades individuales y trabajo entre pares, que permitieron reflexionar sobre la importancia de la planificación microcurricular para operativizar el currículo. Este proceso facilita la adaptación de objetivos, estrategias metodológicas y mecanismos de evaluación a las necesidades de las y los estudiantes, fortaleciendo así la calidad de los procesos de enseñanza aprendizaje.

La jornada también incluyó la socialización de la propuesta de los modelos educativos y pedagógicos de la universidad, impulsados de manera conjunta por el Vicerrectorado Académico y de Posgrado y la Dirección General Académica.

Estos modelos promueven una formación innovadora, crítica, científica, participativa y socialmente responsable, orientada al desarrollo integral de las y los estudiantes. Asimismo, impulsan la multi, inter y transdisciplinariedad, así como la articulación orgánica entre docencia, investigación y vinculación con la sociedad, con el propósito de responder a los desafíos actuales de la educación superior y a las necesidades de la sociedad.

La DGA reafirma su compromiso con las facultades mediante el acompañamiento continuo y la gestión colaborativa. Estas iniciativas buscan fortalecer la educación superior pública de excelencia, donde la capacitación permanente y la responsabilidad social son los ejes transversales del aprendizaje.  NS

Ver boletín 

Se inauguró Casa Abierta de Investigación 2026

En el marco de los 200 años de vida republicana de la Universidad Central del Ecuador, el Vicerrectorado de Investigación, Doctorados e Innovación desarrolló la Casa Abierta de Investigación 2026, una jornada académica que permitió a la comunidad universitaria y a la sociedad conocer de cerca los proyectos, laboratorios, centros de investigación y programas de doctorado que impulsan la generación de conocimiento en la institución.

En la primera semana de la Casa Abierta participaron investigadores, docentes, estudiantes y público externo, quienes recorrieron los espacios donde se presentan proyectos científicos, programas de doctorado, laboratorios, museos y centros especializados que forman parte del ecosistema de investigación de la universidad.

La inauguración estuvo a cargo de la Vicerrectora de Investigación, Doctorados e Innovación, Katherine Zurita Solís, Ph.D., quien destacó el papel histórico de la Universidad Central del Ecuador en la construcción del conocimiento científico del país. “Hoy no solo inauguramos una Casa Abierta, abrimos las puertas del corazón intelectual del Ecuador”, expresó, recordando que desde su fundación en 1826 por el Libertador Simón Bolívar, la institución ha sido un pilar del pensamiento crítico, la formación profesional y la movilidad social en el Ecuador.

Cinco días de ciencia, innovación y compromiso social

Durante la Casa Abierta, distintas direcciones, institutos y centros de investigación presentaron sus proyectos y servicios a la comunidad universitaria y a la sociedad.

La jornada inaugural marcó el inicio de este encuentro académico que permitió mostrar el trabajo científico desarrollado en la universidad. Durante el evento se destacó el papel de la investigación como motor de transformación social y como uno de los pilares fundamentales del desarrollo universitario y los convenios con programas como ARES.

Durante el segundo día se presentaron proyectos vinculados con distintas áreas del conocimiento, evidenciando el carácter interdisciplinario de la investigación universitaria y la articulación entre laboratorios, institutos y programas de formación investigativa.

Estos espacios permitieron a los estudiantes conocer cómo se construye el conocimiento científico y cómo pueden integrarse a procesos de investigación desde etapas tempranas de su formación académica.

El tercer día estuvo dedicado a la presentación de los proyectos y áreas del Sistema Integrado de Museos y Herbarios de la Universidad Central del Ecuador, un espacio fundamental para la conservación del patrimonio científico y natural del país.

Los visitantes pudieron conocer los servicios que ofrece este sistema, entre ellos:

• Conservación de colecciones científicas
• Identificación taxonómica de especies
• Apoyo a investigaciones académicas
• Actividades de divulgación científica
• Aspacios educativos para estudiantes y docentes
• Visitas guiadas y vinculación con instituciones científicas

Estas iniciativas fortalecen el papel de la universidad en el estudio de la biodiversidad, la memoria científica y la educación ambiental; y, la investigación con seres humanos a cargo del Comité de Ética de la Universidad.

La última jornada estuvo dedicada a proyectos desarrollados desde las direcciones de Investigación y de Doctorados e Innovación, donde se presentaron iniciativas de desarrollo tecnológico con impacto social.

Entre los proyectos destacados se encuentran: desarrollo de prótesis orientadas a mejorar la calidad de vida de las personas, sistemas de inteligencia artificial aplicados a distintos campos del conocimiento piezas de cerámica que producen sonidos, elaboradas por personas no videntes, integrando arte, ciencia e inclusión.

La Casa Abierta culminará el próximo 31 de marzo.  JCH

Ver boletín 

Editorial Universitaria presentó su página web y catálogo virtual

Se llevó a cabo la presentación de la página web oficial de la Editorial Universitaria de la Universidad Central del Ecuador. Durante el evento también se presentó a la comunidad el catálogo digital 2021-2026, en el que se pueden encontrar, en formato electrónico, los libros publicados e impresos por la institución.

En el acto intervinieron varias autoridades universitarias. El Vicerrector Administrativo y Financiero, Dr. Silvio Toscano, destacó la labor de la Editorial Universitaria en la difusión del conocimiento y su aporte al fortalecimiento académico de la institución.

Por su parte, el director de la Editorial, MSc. Edison Benavides, realizó la rendición de cuentas correspondiente a su gestión 2025. Posteriormente, el MSc. Jhonatan Salazar Achig, funcionario de la dependencia, presentó oficialmente el sitio web al público asistente indicando que además se incluyó el catálogo de libros desde 2021 y que son ahora de acceso abierto para todos.

El evento contó con un foro abierto donde los autores: Martín Aulestia, Mariana Pallasco, Fabián Guerrero y Roberto Castro hablaron sobre sus experiencias publicando con la Editorial Universitaria.  AR

El link del sitio web es: https://editorialuce.com/

Ver boletín 

Día Internacional de la Mujer: La equidad de género en la educación superior, un desafío entre la normativa y la práctica

Cada 8 de marzo se conmemora el Día Internacional de la Mujer, una fecha que no solo recuerda las luchas históricas por la igualdad de derechos, sino que también invita a reflexionar sobre las brechas estructurales que persisten en nuestras sociedades. En Ecuador, la violencia contra las mujeres continúa siendo una de las principales vulneraciones de derechos humanos.

Datos de alerta

• Según datos de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) Mujeres, 6 de cada 10 mujeres en Ecuador han experimentado algún tipo de violencia a lo largo de su vida.
• En el mismo año, se registraron cerca de 109 mil llamadas anuales de emergencia por violencia intrafamiliar, lo que representa 299 emergencias diarias a nivel
• De acuerdo con la Cámara de Comercio de Quito, las mujeres en Ecuador reportan remuneraciones, hasta un 23% más bajas en comparación con los hombres, evidenciando una brecha persistente en las aspiraciones salariales.

La nota científica de hoy

El artículo jurídico “Equidad de género, un reto de la educación superior pública”, publicado en la revista Crítica y Derecho de la Universidad Central del Ecuador y desarrollado por Brenda Viviana Guerrero Vela, analiza las brechas de género y la protección de la igualdad en el sistema educativo superior.

Principales hallazgos

• Inoperatividad de la norma: Aunque existen normativas legales que amparan la equidad de género, estas no han sido operativizadas de manera efectiva para que todos los actores educativos las experimenten de forma regular.
• Desigualdad en la carrera académica: Persisten las disparidades en cuanto a nombramientos, promociones y reconocimientos dentro de las instituciones.
• Situaciones de hostigamiento: Se reportan entornos poco saludables debido a situaciones de acoso, hostigamiento y violencia de género que afectan el desarrollo integral de la mujer.

• Segregación en la representación política: En los procesos electorales de la comunidad universitaria, las mujeres suelen ser relegadas mayoritariamente a puestos de alternabilidad, mientras que los escaños principales son ocupados por hombres.
• Limitación en la toma de decisiones: La participación de la mujer en los órganos de gobierno universitario es aún limitada, lo que debilita la calidad de la gestión administrativa en la educación superior.
• Naturalización de sesgos: El sistema educativo refleja una formación patriarcal que naturaliza procesos discriminatorios, consolidada muchas veces por el desconocimiento de los propios derechos.

La investigación concluye que la igualdad de la mujer respecto al hombre en los órganos de gobierno y en la sociedad no debe verse como una dádiva, sino como el ejercicio efectivo de sus derechos.

En este 8 de marzo, la academia reafirma su compromiso con el análisis de estas brechas y la construcción de entornos educativos que garanticen la igualdad de oportunidades y condiciones para todas las personas. NA

Lee la investigación completa aquí: https://doi.org/10.29166/criticayderecho.v1i1.2444

Ver boletín 

Seminario Fundamentos Pedagógicos y de Investigación con Aplicación de IA en Educación Superior

La Universidad Central del Ecuador inauguró el Seminario Fundamentos Pedagógicos y de Investigación con Aplicación de IA en Educación Superior, un espacio académico organizado por la Dirección de Desarrollo Académico en coordinación con las Facultades de Ciencias Médicas, Ciencias de la Discapacidad y Atención Prehospitalaria, y Ciencias Biológicas. Este encuentro busca fortalecer la formación continua, la investigación y la incorporación de nuevas tecnologías aplicadas a la docencia universitaria, especialmente en el ámbito de la salud, donde la integración de la inteligencia artificial abre oportunidades para mejorar los procesos educativos, investigativos y de atención a la comunidad.

La ceremonia contó con la presencia de autoridades institucionales, entre ellas la Dra. Julieta Logroño, Vicerrectora Académica y de Posgrado; la MSc. Lorena Carrera; y el Dr. Víctor Sánchez, quienes destacaron la importancia de vincular la tradición académica con la innovación tecnológica. Con la intervención del MSc. Edgar Isch, Director General Académico, se dio inicio al primer módulo del programa, reafirmando el compromiso de la UCE con una educación superior de excelencia, pertinente y orientada a los desafíos contemporáneos del país.

Del 4 al 6 de marzo se desarrollarán temas como fundamentos educativos y pedagógicos, diseño de planificación microcurricular y evaluación con IA, técnicas de inclusión educativa, simulación de casos clínicos como metodología de enseñanza, análisis de evidencias clínicas con IA, revisión sistemática en ciencias de la salud, trabajos prácticos en ciencias básicas, bioética en investigación, aplicaciones de la IA en ciencias de la salud y la vida, revisión sistemática conceptual, gestores de información con IA y la integración de la inteligencia artificial en prácticas basadas en evidencia.

La Dra. Julieta Logroño recalcó que, en este nuevo escenario académico, la convicción institucional es clara: la inteligencia artificial no reemplaza al médico ni al docente, sino que potencia sus capacidades. Señaló que, aunque la IA optimiza diagnósticos y procesa información a velocidades extraordinarias, el mayor desafío es recordar que la salud es un acto profundamente humano. La tecnología puede gestionar datos, pero solo el docente puede enseñar ética, empatía y juicio clínico, elementos esenciales en la atención al paciente. JP

Ver boletín 

Diseño que transforma la Industria

La Universidad Central del Ecuador llevó a cabo la clausura del programa de vinculación académica Diseño que Transforma la Industria, una iniciativa articulada entre el Ministerio de Producción, Comercio Exterior e Inversiones, la Carrera de Diseño Industrial de la UCE, a través de los Talleres de Diseño II y III y la empresa Buestan. Este proyecto consolida un proceso colaborativo que demuestra cómo la academia, el sector público y la industria pueden converger para transformar ideas en soluciones tangibles con impacto real en el sector productivo.

El Diseño Industrial se reafirma como un campo estratégico en el que la creatividad, la sostenibilidad y la conexión humana permiten impulsar la innovación y fortalecer la relación entre la universidad, la industria y la sociedad. Durante el acto de clausura, autoridades del Ministerio de Producción, representantes de la empresa Buestan, docentes y estudiantes destacaron los avances logrados y el valor del diseño como herramienta para resolver problemáticas reales del entorno empresarial.

La Ing. Geovanna Gómez, Especialista de la Dirección de Emprendimiento e Innovación Empresarial, resaltó que la vinculación universitaria es un mecanismo efectivo para dinamizar la innovación en el país y potenciar el talento joven como parte fundamental de la matriz productiva nacional. A su vez, la Ing. Diana Buestan agradeció la apertura de la academia y el compromiso del estudiantado, destacando la importancia de generar soluciones alineadas a las necesidades reales del sector industrial.

Durante el semestre, los Talleres de Diseño II y III desarrollaron proyectos que marcaron hitos en la formación profesional del estudiantado. Entre las propuestas presentadas se encuentran un proyecto orientado al reaprovechamiento de residuos de cuero para transformarlos en productos de alto valor agregado y una propuesta de diseño interactivo para el Museo Buestan, que busca democratizar el acceso al diseño mediante experiencias educativas innovadoras, integrando elementos tecnológicos y lúdicos que enriquecen el aprendizaje.

El evento concluyó con la entrega de certificados a los estudiantes participantes, reconociendo el nivel técnico, conceptual y creativo alcanzado durante el desarrollo de los proyectos. La intervención empresarial, la orientación docente y el compromiso de los estudiantes evidenciaron un proceso formativo sólido y alineado con las demandas del sector productivo.

Al finalizar, la docente Dra. Deli Bravo recalcó que este proceso de vinculación confirma el potencial transformador del diseño cuando se trabaja conjuntamente con la industria y las instituciones públicas. Señaló que cada propuesta presentada refleja la capacidad del estudiantado para analizar, conceptualizar y materializar soluciones reales, integrando estética, estrategia y sostenibilidad. JP

Ver boletín 

La UCE desarrolla la Etapa 4 del proceso de admisión

La Universidad Central del Ecuador (UCE) desarrolla la Evaluación de Capacidades y Competencias, correspondiente a la Etapa 4 del proceso de admisión 1P-2026. Se llevó a cabo en modalidad virtual del 2 al 4 de marzo.

Como parte de este proceso, el 4 de marzo también se realizó la evaluación en modalidad presencial, dirigida a casos específicos previamente establecidos, en una jornada que reunió a aspirantes de distintas edades y provenientes de diversos sectores del país.

Aunque la evaluación también se puede rendir de forma virtual, varios aspirantes optaron por asistir presencialmente. Entre las razones señaladas se encuentran las dificultades de conectividad en algunos territorios, alguna condición de discapacidad y la confianza que les genera contar con el acompañamiento institucional durante el examen.

Organización y acompañamiento institucional

Para el desarrollo de la jornada, la UCE desplegó un plan de acción institucional. El personal docente fue previamente capacitado y se contó con el respaldo de la carrera de Psicopedagogía, lo que permitió brindar acompañamiento académico y apoyo durante toda la evaluación. Asimismo, el equipo técnico estuvo presente en los laboratorios para resolver cualquier eventualidad, garantizando condiciones adecuadas durante las dos horas que duró la prueba.

Un aspecto destacado fue la atención a personas con discapacidad. La Universidad dispuso las adecuaciones necesarias para asegurar accesibilidad y condiciones equitativas, además de acompañamiento psicopedagógico especializado según las necesidades de cada aspirante. Estas acciones reflejan el compromiso institucional con la inclusión y la igualdad de oportunidades.

La participación de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación fue fundamental para la organización y ejecución de esta etapa, evidenciando el trabajo articulado entre autoridades, personal académico y equipos de apoyo.

Evaluación de Aptitudes y Habilidades Artísticas

Como parte de esta misma Etapa 4 del proceso de admisión, la UCE también desarrollará la Evaluación de Aptitudes y Habilidades Artísticas, correspondiente a la Facultad de Artes de la Universidad Central del Ecuador (FAUCE), que se llevará a cabo desde el lunes 9 hasta el jueves 12 de marzo en modalidad presencial.

Las cuatro carreras de la FAUCE —Artes Escénicas, Artes Plásticas, Artes Musicales y Danza— han planificado y preparado sus espacios académicos para recibir a las y los aspirantes que participarán en audiciones, entrevistas y exámenes específicos, de acuerdo con los requerimientos propios de cada carrera.

Para garantizar que cada postulante cuente con toda la información necesaria, la Universidad ha enviado correos electrónicos personalizados con detalles sobre:

• Fecha y horario de la evaluación.
• Tipo de evaluación que deberán rendir.
• Requisitos específicos.
• Lugar y ubicación dentro de la facultad.
• Número de grupo asignado

¿Cómo se calcula la nota de postulación para la FAUCE?

La Universidad recuerda que el proceso de admisión contempla la suma de varios componentes académicos que conforman la nota final de postulación sobre 1000 puntos:

• 50 % – Récord académico del bachillerato: hasta 500 puntos.
• 15 % – Evaluación de Capacidades y Competencias: hasta 150 puntos.
• 35 % – Evaluación de Aptitudes y Habilidades específicas: hasta 350 puntos.

La suma de estos tres componentes determina la calificación final con la que cada aspirante participa en el proceso de admisión.

Reprogramaciones en casos puntuales

La Universidad Central del Ecuador informa también que se ha planificado la posibilidad de reprogramaciones para ciertos casos puntuales que se han presentado durante el proceso, siempre que estos se encuentren debidamente justificados.

En los próximos días se comunicará oportunamente la información necesaria sobre este tema a través de los canales oficiales de la institución, por lo que se invita a las y los aspirantes a mantenerse atentos a la información institucional para conocer los procedimientos correspondientes.

Quienes tengan dudas o requieran orientación adicional pueden acercarse a la Unidad de Admisión y Nivelación UCE, donde el personal se encuentra disponible para brindar atención personalizada y completamente gratuita.  NS. 

Ver boletín

UCE activa metodología de seguimiento, control y verificación del PMI rumbo a la acreditación institucional

La Universidad Central del Ecuador activa la metodología de seguimiento, control y verificación del Plan de Mejoras Institucional (PMI) 2025–2026 para cerrar brechas y consolidar evidencias en los 32 indicadores de calidad. El PMI surgió del proceso de autoevaluación y que orienta acciones preventivas y correctivas para fortalecer el desempeño institucional.

El proceso de Acreditación Institucional 2026 se rige por el principio de calidad y contempla el cumplimiento de seis criterios y treinta y dos indicadores establecidos por el modelo de evaluación vigente del CACES. En este contexto, la Universidad ejecuta el PMI a través de un sistema de seguimiento que incluye control trimestral de avances, tableros de mando para la verificación de evidencias documentales, sesiones de trabajo con autoridades para la toma de decisiones oportunas y acompañamiento técnico permanente.

El Plan de Mejoras constituye una hoja de ruta institucional con acciones, responsables, cronograma y fuentes de verificación. Involucra a rectorado, vicerrectorados, facultades y direcciones administrativas y académicas, así como a toda la comunidad universitaria en la verificación y consolidación de evidencias.

Entre las metas principales se encuentran la implementación de estrategias de cierre de brechas en los indicadores evaluados y la realización de una nueva autoevaluación institucional entre abril y junio de 2026, paso previo a la evaluación externa.

La UCE reafirma su compromiso con la mejora continua y convoca a autoridades, docentes, personal administrativo, trabajadores y estudiantes a participar activamente en el cumplimiento del Plan de Mejoras, con miras a alcanzar la Acreditación Institucional en septiembre de 2026.

La calidad se construye con acciones verificables y compromiso colectivo. PM

Ver boletín 

Casa Abierta de Investigación 2026 presenta el quehacer científico de la UCE

La Universidad Central del Ecuador, a través del Vicerrectorado de Investigación, Doctorados e Innovación (VIDI), realizará la Casa Abierta de Investigación 2026 del 2 al 31 de marzo, desde las 09:00, en distintos espacios institucionales. La iniciativa se desarrolla en el marco del bicentenario de la Fundación Republicana y tiene como propósito visibilizar proyectos, servicios y resultados de gestión de las dependencias adscritas al VIDI.

Durante el mes, institutos, centros y direcciones especializadas presentarán su producción científica y sus líneas de trabajo, generando un espacio de interacción con la comunidad universitaria y actores externos interesados en el desarrollo del conocimiento. La agenda contempla exposiciones del Programa ARES, centros de investigación en biomedicina, etnociencias, salud mental, física, química y matemática, así como unidades vinculadas a bibliotecas, museos, herbarios, igualdad y derechos, estudios amazónicos, hidrocarburos y zoonosis, entre otras.

Las actividades se desarrollarán principalmente en el Centro de Información Integral, el MUCE, y sedes específicas como los centros de Física y Química. El cronograma diario organiza las presentaciones por dependencia, facilitando el acceso del público a la oferta científica institucional.

La Casa Abierta de Investigación 2026 constituye un espacio para conocer de primera mano el aporte académico de la UCE y promover vínculos de cooperación con sus institutos y centros especializados. El cronograma completo está disponible en los canales oficiales de la universidad. JG

Ver boletín

UCE alcanza el primer lugar entre instituciones de educación superior

El SCImago Institutions Rankings informó los resultados obtenidos en el más reciente ranking de educación superior, donde la Universidad Central del Ecuador se posicionó como la primera universidad pública del país y cuarta a nivel nacional en el ranking general.

De acuerdo con la medición, la institución también obtuvo el primer lugar en el área de Veterinaria, así como el primer lugar a nivel nacional en impacto social de la Investigación e Innovación.

Las posiciones alcanzadas responden a indicadores vinculados con el desarrollo de investigación multidisciplinaria, producción científica, transferencia de conocimiento e impacto social de la ciencia.

Estos resultados reflejan el trabajo sostenido en investigación e innovación y desarrollo de proyectos orientados a atender necesidades sociales y productivas del Ecuador. JG

Ver boletín 

La UCE incentiva el aprendizaje de la ciencia en la primera infancia

El Centro de Física de la Universidad Central del Ecuador recibió a cerca de 60 niños y niñas de la Unidad Educativa Municipal Sebastián de Benalcázar, en la Primera Feria “Pequeños Científicos en Acción”, el objetivo de esta actividad es promover la cultura científica desde la primera infancia, mediante actividades experimentales lúdicas que fortalezcan el aprendizaje activo, la curiosidad científica y el pensamiento crítico.

Estudiantes de Facultades como Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, Arquitectura y Urbanismo, Ciencias Agrícolas, e Ingeniería y Ciencias Aplicadas, que complementan su aprendizaje en el Centro de Física, adecuaron el conocimiento aprendido en clases para las y los niños quienes con atención tuvieron contacto con robots, energía y experimentos que muestran la importancia de la física en el mundo.

La Universidad Central del Ecuador continuará promoviendo espacios que inspiran vocaciones científicas y acercan el conocimiento a la comunidad, es así que ya se piensa contar con la participación de más instituciones educativas. AC

Ver boletín