La histología se aprende y se demuestra en equipo: cuarta edición de Jeopardy en la FCM

El Auditorio Lequerica de la Facultad de Ciencias Médicas fue escenario de la cuarta edición de Jeopardy, campeonato de conocimientos organizado por la Cátedra de Histología de la Carrera de Medicina. Esta competencia se realiza al finalizar cada semestre como una evaluación de los conocimientos del área y, en esta ocasión, reunió a ocho equipos de primer semestre y ocho de segundo, integrados por los mejores estudiantes de cada paralelo.

Los semestres compitieron con la misma metodología: rondas de preguntas de selección múltiple, sorteadas entre los participantes y organizadas por categorías a partir de lo aprendido durante todo el periodo académico, como los diferentes tejidos, la dimensión ética de la medicina y los conocimientos hipocráticos. Cada respuesta correcta sumaba puntos y el equipo con mayor puntaje se llevaba el reconocimiento del concurso. El jurado estuvo integrado por la Dra. Tamara León, subdecana de la Facultad, la Dra. Michelle Chamorro, coordinadora del campeonato; el Dr. Patricio Suárez, la Dra. Fernanda Páez, docentes de la institución.

“Como subdecana valoro los conocimientos que han adquirido en la teoría y la práctica”, señaló la Dra. León en la apertura del evento.. Para ella, el campeonato da un valor especial al esfuerzo que los estudiantes desarrollan a lo largo del semestre y les permite compartir su nivel con sus compañeros en una actividad académica y recreativa, en la que se ponen a prueba y encuentran un impulso para seguir aprendiendo.

Esa misma motivación se sintió entre los participantes. La estudiante Esmeralda Ramos, representante de primer semestre, vivió su primera edición y la describió como “muy bonita y competitiva”, con “un gran aprendizaje para nuestra formación como médicos”. Para la estudiante Brytany Ayala fue “una experiencia enriquecedora para saber de lo que soy capaz”, mientras que el alumno Anthony Ulloa resaltó que en su equipo “hay unidad y todos ponen de su parte para desarrollar su potencial”.

Más allá del puntaje, Jeopardy deja algo que no se mide en respuestas correctas: estudiantes que, desde sus primeros semestres, descubren que el conocimiento también se celebra en equipo. Con cada edición, la Facultad de Ciencias Médicas reafirma su apuesta por metodologías innovadoras que forman médicos con bases sólidas y con el deseo constante de superarse. NA

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Docente de la FCM presenta investigación sobre seguridad del paciente en enfermería durante encuentro internacional en Brasil

La PhD. Tatiana González, docente de la Facultad de Ciencias Médicas (FCM), participó en el XIX Coloquio Panamericano de Investigación en Enfermería, desarrollado en la Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto de la Universidade de São Paulo, Brasil, institución de referencia en investigación en enfermería en América Latina.

En este encuentro científico, que promueve el intercambio de conocimientos, la colaboración internacional y el fortalecimiento de la investigación en enfermería, la docente presentó el trabajo “Seguridad del Paciente y Cuidados de Enfermería en SPECT Cardiológico con Adenosina: Protocolo de Actuación”, en modalidad e-póster.

La investigación destaca la importancia de contar con un protocolo estandarizado de enfermería para fortalecer la seguridad del paciente durante los estudios de SPECT cardiológico con estrés farmacológico. Entre sus aspectos principales constan el cumplimiento del ayuno de xantinas, el monitoreo continuo del paciente y la disponibilidad de aminofilina como antídoto ante posibles efectos adversos.

La participación de la PhD. Tatiana González contribuye a visibilizar el rol autónomo de la enfermería en medicina nuclear, un área de alta complejidad que exige conocimientos especializados y rigurosos estándares de seguridad. Asimismo, favorece el establecimiento de vínculos para futuras colaboraciones internacionales y el intercambio de conocimientos sobre nuevas tecnologías.

La Facultad de Ciencias Médicas felicita a su docente por esta destacada participación académica, que fortalece la presencia de la UCE en espacios científicos internacionales y reafirma el compromiso institucional con la investigación, la innovación y la excelencia en la formación y el ejercicio profesional de la enfermería. EG

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UCE capacita a más de 33.000 personas en inteligencia artificial y fortalece su proyección internacional

La Universidad Central del Ecuador (UCE), a través del Vicerrectorado Académico y de Posgrado y la Dirección de Desarrollo Académico (DDA), promueve la incorporación ética y crítica de la inteligencia artificial (IA) en la educación superior pública. Este 22 de octubre, en la sala de sesiones del Honorable Consejo Universitario, se socializaron los resultados de la capacitación institucional y las iniciativas académicas internacionales, con la participación de autoridades, docentes, estudiantes, representantes gremiales, delegados del Ministerio de Educación, Deporte y Cultura, del Municipio del Distrito Metropolitano de Quito y del Centro Internacional para la Innovación en la Educación Superior de la UNESCO (UNESCO-ICHEI).

Como resultado de esta gestión, el Curso Básico de Inteligencia Artificial Generativa (MOOC), desarrollado en el marco del Plan de Incorporación de Inteligencia Artificial en la Formación Académica de la UCE, alcanzó 33.845 personas aprobadas. La capacitación se desarrolló entre abril y agosto de 2026, mediante ocho módulos y la organización de la población universitaria en seis grupos para facilitar su ejecución. Según explicó el PhD. Alberto Belalcázar, integrante de la Comisión de Inteligencia Artificial, el diseño del curso implicó un proceso interdisciplinario de revisión y mejora para ofrecer contenidos accesibles, comprensibles y útiles.

La iniciativa fue posible gracias al trabajo conjunto del Vicerrectorado Académico y de Posgrado, la Comisión, la DDA y la Dirección de Tecnologías de la Información y Comunicaciones.

Gracias a los acuerdos académicos con UNESCO-ICHEI, la comunidad de la Universidad Central del Ecuador puede acceder gratuitamente a la plataforma del Instituto Internacional de Educación en Línea (IIOE), que ofrece cursos virtuales en español y microcredenciales con certificación internacional, orientadas al desarrollo y reconocimiento de competencias digitales en inteligencia artificial. Durante la jornada, el representante de UNESCO-ICHEI expuso las oportunidades de formación virtual disponibles para la comunidad universitaria en temas como el aprendizaje colaborativo entre personas y máquinas, las aplicaciones de DeepSeek en la enseñanza y la incorporación de la IA en la educación. Esta oportunidad fortalece las capacidades de docentes, estudiantes y personal universitario, amplía sus posibilidades de desarrollo profesional y contribuye a la internacionalización de la UCE, al facilitar el acceso al conocimiento y a nuevas experiencias de aprendizaje. La guía para registrarse y acceder a los cursos está disponible en la página web de la Dirección de Desarrollo Académico: https://dda.uce.edu.ec/unesco-ichei/

Durante el encuentro, la vicerrectora académica y de posgrado, PhD. Julieta Logroño, agradeció la participación de la comunidad universitaria y reconoció el trabajo de la Comisión de Inteligencia Artificial, cuyos integrantes recibieron un reconocimiento por su contribución al desarrollo del curso. Destacó que la IA debe incorporarse desde una perspectiva ética y crítica, considerando sus implicaciones sociales, políticas y el carácter humano de la educación. La capacitación fortalece las competencias digitales de docentes, técnicos docentes, estudiantes, empleados y trabajadores, y refleja el compromiso institucional con la democratización del conocimiento y la reducción de la brecha tecnológica. La vicerrectora señaló, además, que este trabajo continuará como parte de la estrategia de internacionalización de la UCE.

Con miras al futuro, se anunció el Congreso Internacional Conexión IA 2026: Inteligencia Artificial, Educación Superior e Innovación, que se llevará a cabo los días 25, 26 y 27 de noviembre de 2026, con ponencias, investigaciones y experiencias institucionales orientadas a la innovación educativa. Estas acciones consolidan el liderazgo de la UCE en la formación digital, proyectan el conocimiento desarrollado en la universidad hacia otros espacios académicos y fortalecen su contribución a la educación superior pública. De esta manera, la UCE reafirma su compromiso con una educación inclusiva, innovadora y socialmente responsable, en la que el conocimiento y la tecnología estén al servicio de la sociedad ecuatoriana. NS

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De la formación al compromiso con el territorio

La Universidad Central del Ecuador, UCE, y el Vicerrectorado Académico y de Posgrado desarrollaron el encuentro de reconocimiento y certificación de experiencias de capacitación y réplica territorial del programa Educación para la Acción Climática VVOB-UCE.

Estudiantes y docentes centralinos de las facultades de Ingeniería Química, Ingeniería en Geología, Minas, Petróleos y Ambiental, y Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación   recibieron su certificado tras culminar el Curso de Formación de Formadores, una experiencia orientada profundizar los conocimientos científicos, explorar metodologías activas de enseñanza para integrar la educación climáticas en distintitas asignaturas y niveles educativos

Esta iniciativa forma parte del proyecto SCIELO (Ciencias y Cambio Climático), implementado por el Instituto de Investigación para el Desarrollo (IRD), la Oficina para la Educación Climática (OCE), con cooperación francesa, el Ministerio de Educación, Deporte y Cultura, y la Comisión de Sostenibilidad de la UCE.

El proyectó que se ejecutó de septiembre 2025 a abril 2026, contempló tres fases relacionadas con talleres para el diseño y validación de una guía pedagógica; talleres para la formación en acción climática; y, formación docente que incluyó visitas de campo y réplicas en el territorio. Participaron 16 estudiantes y 68 docentes de la UCE desplazados hacia las provincias de Cotopaxi, Napo, Pichincha y Santo Domingo.

La vicerrectora Julieta Logroño, resaltó que esta experiencia educativa ha permitido reconocer a las y los participantes que el cambio climático no debe enseñarse como un conjunto de conceptos asilados, sino una realidad que está presente en nuestros territorios, nuestras comunidades y nuestra vida cotidiana. Destaco la cooperación internacional para concretar oportunidades de aprendizaje, intercambio de experiencias y fortalecimiento de las capacidades de nuestras instituciones y comunidades.  PM

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Inició el primer programa doctoral de la Universidad Central del Ecuador destinado a la Gestión Sustentable de Agua y Riego

Arrancó el primer Doctorado de la UCE en Gestión Sustentable de Agua y Riego, una propuesta académica orientada a fortalecer la investigación y la formación de profesionales de alto nivel para contribuir a la solución de problemáticas relacionadas con la gestión de los recursos hídricos y los sistemas de riego.

El programa tiene como objetivo formar académicos con una sólida preparación teórica, metodológica y analítica, que generen conocimientos y aporten respuestas a los desafíos vinculados con la gestión del agua, la producción agrícola y la sostenibilidad territorial.

Durante el acto inaugural, la Dra. Katherine Zurita, vicerrectora de Investigación, Doctorados e Innovación, expresó su agradecimiento al equipo y comité doctoral que trabajó para hacer realidad esta iniciativa académica y destacó la importancia del esfuerzo conjunto para sostener el proyecto y concretar su puesta en marcha.

Por su parte, Diego Gonzalo Quishpe Landeta, estudiante admitido al programa doctoral, puntualizó que esta formación constituye una respuesta al cambio climático, un desafío que demanda investigación, conocimiento especializado y propuestas que contribuyan a una gestión sustentable de los recursos hídricos.

En este contexto, el Dr. Juan Borja, decano de la Facultad de Ciencias Agrícolas, destacó que el proyecto doctoral tiene su origen en esta unidad académica desde el planteamiento de las maestrías ofertadas. 

La formación doctoral se desarrollará en modalidad presencial, con una fase escolarizada de un año, y tres años adicionales destinados a la investigación autónoma, con acompañamiento de un tutor de tesis. Su estructura académica contempla líneas de investigación como la gobernanza del agua y la justicia hídrica, la economía política del agua, los estudios de ciencia y tecnología en torno al agua, la gestión desde la geografía y el territorio, y la gestión tecnológica y territorial del riego.

La propuesta incluye contenidos relacionados con la ecología política del agua, la calidad de los recursos hídricos, la modelación aplicada, la producción agrícola bajo riego, la legislación y la participación en la gestión del agua, además de seminarios de investigación y acompañamiento desde la coordinación y tutores en la elaboración de tesis doctoral.

El inicio de este programa representa una oportunidad para impulsar investigaciones dirigidas a la gestión responsable del agua y al desarrollo de alternativas sostenibles frente a los efectos del cambio climático en Ecuador y a nivel global. JG

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Inició el primer programa doctoral de la Universidad Central del Ecuador destinado a la Gestión Sustentable de Agua y Riego

Arrancó el primer Doctorado de la UCE en Gestión Sustentable de Agua y Riego, una propuesta académica orientada a fortalecer la investigación y la formación de profesionales de alto nivel para contribuir a la solución de problemáticas relacionadas con la gestión de los recursos hídricos y los sistemas de riego.

El programa tiene como objetivo formar académicos con una sólida preparación teórica, metodológica y analítica, que generen conocimientos y aporten respuestas a los desafíos vinculados con la gestión del agua, la producción agrícola y la sostenibilidad territorial.

Durante el acto inaugural, la Dra. Katherine Zurita, vicerrectora de Investigación, Doctorados e Innovación, expresó su agradecimiento al equipo y comité doctoral que trabajó para hacer realidad esta iniciativa académica y destacó la importancia del esfuerzo conjunto para sostener el proyecto y concretar su puesta en marcha.

Por su parte, Diego Gonzalo Quishpe Landeta, estudiante admitido al programa doctoral, puntualizó que esta formación constituye una respuesta al cambio climático, un desafío que demanda investigación, conocimiento especializado y propuestas que contribuyan a una gestión sustentable de los recursos hídricos.

En este contexto, el Dr. Juan Borja, decano de la Facultad de Ciencias Agrícolas, destacó que el proyecto doctoral tiene su origen en esta unidad académica desde el planteamiento de las maestrías ofertadas. 

La formación doctoral se desarrollará en modalidad presencial, con una fase escolarizada de un año, y tres años adicionales destinados a la investigación autónoma, con acompañamiento de un tutor de tesis. Su estructura académica contempla líneas de investigación como la gobernanza del agua y la justicia hídrica, la economía política del agua, los estudios de ciencia y tecnología en torno al agua, la gestión desde la geografía y el territorio, y la gestión tecnológica y territorial del riego.

La propuesta incluye contenidos relacionados con la ecología política del agua, la calidad de los recursos hídricos, la modelación aplicada, la producción agrícola bajo riego, la legislación y la participación en la gestión del agua, además de seminarios de investigación y acompañamiento desde la coordinación y tutores en la elaboración de tesis doctoral.

El inicio de este programa representa una oportunidad para impulsar investigaciones dirigidas a la gestión responsable del agua y al desarrollo de alternativas sostenibles frente a los efectos del cambio climático en Ecuador y a nivel global. JG

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Parasitología y micología: seis décadas de formación y vinculación con la sociedad

La Facultad de Ciencias Médicas (FCM) de la Universidad Central del Ecuador, a través de la Cátedra de Parasitología y Micología, desarrolló una casa abierta para conmemorar seis décadas de trayectoria académica y fortalecer el vínculo entre la universidad y la comunidad.

La jornada reunió diferentes espacios educativos orientados a divulgar conocimientos sobre parásitos, hongos y otros agentes asociados a enfermedades, así como los factores ambientales y sociales que influyen en su transmisión. Los stands abordaron temáticas relacionadas con la prevención, la seguridad alimentaria, las condiciones de la vivienda, el manejo adecuado de residuos y el saneamiento ambiental.

El Dr. Fernando Astudillo, coordinador de la Cátedra de Parasitología y Micología, destacó la importancia de vincular la formación científica con la realidad social. “Hay que unir a la academia con la comunidad”, expresó, al resaltar la necesidad de formar profesionales de la salud capaces de comprender tanto los aspectos biológicos de las enfermedades como las condiciones del entorno que inciden en ellas.

La exposición se distribuyó en siete áreas temáticas: determinantes ambientales de la salud, protozoarios, parásitos intestinales y extraintestinales, artrópodos y animales venenosos, y hongos. Mediante recursos visuales, demostraciones y explicaciones didácticas, los asistentes conocieron información científica sobre estos organismos y su relación con la salud humana.

Además de conmemorar los 60 años de trayectoria de la cátedra, la actividad promovió prácticas preventivas y una mayor conciencia sobre la responsabilidad individual y colectiva en el cuidado del medio ambiente y la prevención de las parasitosis.

Con esta iniciativa, la Facultad de Ciencias Médicas reafirmó su compromiso con la educación, la divulgación científica y la vinculación con la sociedad, pilares fundamentales para acercar el conocimiento universitario a la ciudadanía y contribuir a la construcción de una cultura de prevención y promoción de la salud. NT

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Obstetricia cierra campaña de sensibilización para la prevención del cáncer de mama

La Carrera de Obstetricia de la Facultad a través del Centro de Salud Cipriana Dueñas, culminó este miércoles 21 de octubre la campaña de sensibilización sobre la prevención del cáncer de mama, una iniciativa orientada a promover la educación en salud y la detección temprana de esta enfermedad.

Durante las jornadas, estudiantes y profesionales de la Carrera de Obstetricia desarrollaron charlas educativas y actividades de orientación dirigidas a la comunidad universitaria y habitantes de sectores cercanos, con el propósito de informar sobre los factores de riesgo, los signos de alerta y la importancia de acudir oportunamente a los servicios de salud.

La campaña también permitió dar a conocer alternativas de evaluación mamaria, como la ecografía y la transiluminación, además de reforzar la importancia del conocimiento del propio cuerpo y de la búsqueda de atención profesional ante cualquier cambio o señal de alerta.

La magíster Verónica Huachichulca, responsable del Centro de Salud, destacó la importancia de generar espacios que permitan a las mujeres empoderarse de su salud y adoptar medidas preventivas. Asimismo, la obstetriz Margot Proaño, especialista en el manejo y detección de alteraciones mamarias, resaltó el valor de la educación y la identificación oportuna de posibles signos de alerta.

Con el cierre de esta campaña, la Carrera de Obstetricia reafirma su compromiso con la promoción de la salud, la prevención de enfermedades y el acercamiento de los servicios de orientación sanitaria a la comunidad, mediante acciones que fomentan el autocuidado y la atención médica oportuna. NT

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FCM y Fundación Manitos de Amor promueven acciones para mejorar la detección oportuna de enfermedades raras

La Facultad de Ciencias Médicas (FCM) de la Universidad Central del Ecuador (UCE) y la Fundación Manitos de Amor realizaron el primer Simposio Académico “Desafíos actuales en el diagnóstico de enfermedades raras en la primera infancia”, cuyo objetivo fue generar un espacio de diálogo entre la academia, los profesionales de la salud, las fundaciones y los pacientes, para identificar los principales obstáculos para el diagnóstico oportuno de estas enfermedades y construir propuestas que fortalezcan la ruta de atención de los niños, niñas y sus familias en el país.

La jornada reunió a autoridades, estudiantes y docentes de la FCM, así como a representantes de organizaciones de pacientes. El simposio abordó esta problemática desde cuatro perspectivas complementarias: la identificación clínica; la genética y el tamizaje neonatal; las experiencias de los pacientes; y el marco normativo del sistema de salud.

El Dr. Ramiro López, docente de la UCE, abrió el bloque académico con la charla “Diagnóstico en enfermedades raras: realidad en Ecuador y sus principales desafíos”, en la que insistió en la importancia de reconocer las señales de alerta desde la primera atención, porque detrás de cada diagnóstico existe una ruta que empieza mucho antes de llegar a un especialista. A continuación, la genetista María Belén Mattos explicó el papel de la genética, las herramientas diagnósticas y el tamizaje neonatal como piezas clave para identificar estas patologías en los primeros años de vida.

La voz de las familias estuvo representada por Carmen Mayorga, presidenta de la Fundación Manitos de Amor, quien compartió experiencias sobre las dificultades que enfrentan los pacientes y sus familias durante la búsqueda de respuestas. Asimismo, destacó la importancia de visibilizar los testimonios de quienes viven con estas condiciones.

Por su parte, la Dra. Gabriela Aguinaga, decana de la FCM, presentó la charla “Políticas públicas en salud para Enfermedades raras”, en la que explicó qué ocurre cuando el paciente entra en el sistema de salud, cómo funciona la ruta de atención, qué establece el marco normativo y en qué puntos se rompe cuando llega a la práctica.

El cierre estuvo a cargo de Erika Uribe, paciente de hipofosfatemia ligada al cromosoma X (XLH), quien compartió su experiencia y realizó la entrega simbólica del manifiesto del simposio, un documento que recoge las recomendaciones surgidas durante la jornada para fortalecer la identificación, el diagnóstico y la atención de niños y niñas con enfermedades raras en Ecuador.

Con esta iniciativa, la Facultad de Ciencias Médicas y la Fundación Manitos de Amor reafirman su compromiso con una formación médica sensible a las necesidades de los pacientes y orientada a promover la detección oportuna, mejorar la atención y brindar un acompañamiento integral a quienes viven con una enfermedad rara. NA

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FCM y Fundación Manitos de Amor promueven acciones para mejorar la detección oportuna de enfermedades raras

La Facultad de Ciencias Médicas (FCM) de la Universidad Central del Ecuador (UCE) y la Fundación Manitos de Amor realizaron el primer Simposio Académico “Desafíos actuales en el diagnóstico de enfermedades raras en la primera infancia”, cuyo objetivo fue generar un espacio de diálogo entre la academia, los profesionales de la salud, las fundaciones y los pacientes, para identificar los principales obstáculos para el diagnóstico oportuno de estas enfermedades y construir propuestas que fortalezcan la ruta de atención de los niños, niñas y sus familias en el país.

La jornada reunió a autoridades, estudiantes y docentes de la FCM, así como a representantes de organizaciones de pacientes. El simposio abordó esta problemática desde cuatro perspectivas complementarias: la identificación clínica; la genética y el tamizaje neonatal; las experiencias de los pacientes; y el marco normativo del sistema de salud.

El Dr. Ramiro López, docente de la UCE, abrió el bloque académico con la charla “Diagnóstico en enfermedades raras: realidad en Ecuador y sus principales desafíos”, en la que insistió en la importancia de reconocer las señales de alerta desde la primera atención, porque detrás de cada diagnóstico existe una ruta que empieza mucho antes de llegar a un especialista. A continuación, la genetista María Belén Mattos explicó el papel de la genética, las herramientas diagnósticas y el tamizaje neonatal como piezas clave para identificar estas patologías en los primeros años de vida.

La voz de las familias estuvo representada por Carmen Mayorga, presidenta de la Fundación Manitos de Amor, quien compartió experiencias sobre las dificultades que enfrentan los pacientes y sus familias durante la búsqueda de respuestas. Asimismo, destacó la importancia de visibilizar los testimonios de quienes viven con estas condiciones.

Por su parte, la Dra. Gabriela Aguinaga, decana de la FCM, presentó la charla “Políticas públicas en salud para Enfermedades raras”, en la que explicó qué ocurre cuando el paciente entra en el sistema de salud, cómo funciona la ruta de atención, qué establece el marco normativo y en qué puntos se rompe cuando llega a la práctica.

El cierre estuvo a cargo de Erika Uribe, paciente de hipofosfatemia ligada al cromosoma X (XLH), quien compartió su experiencia y realizó la entrega simbólica del manifiesto del simposio, un documento que recoge las recomendaciones surgidas durante la jornada para fortalecer la identificación, el diagnóstico y la atención de niños y niñas con enfermedades raras en Ecuador.

Con esta iniciativa, la Facultad de Ciencias Médicas y la Fundación Manitos de Amor reafirman su compromiso con una formación médica sensible a las necesidades de los pacientes y orientada a promover la detección oportuna, mejorar la atención y brindar un acompañamiento integral a quienes viven con una enfermedad rara. NA

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Nuevos espacios para continuar con el desarrollo de Investigación en Salud mental en la UCE 

Autoridades del Vicerrectorado de Investigación, Doctorado e Innovación y de la Facultad de Ciencias Psicológicas suscribieron el acta de entrega recepción del nuevo espacio para el funcionamiento del Instituto de Investigación en Salud Mental, ubicado en el segundo piso alto de la Casa Miraflores.

El nuevo sitio está destinado exclusivamente al desarrollo de actividades de investigación, gestión académica y administrativa propias del Instituto, a fin de dar continuidad a las actividades que se realizan desde su constitución, mientras culmina el proceso de implementación del Clúster de Investigación del Vicerrectorado de Investigación, Doctorado e Innovación.

Karla Pérez Lalama,  Directora del Instituto, destacó que el nuevo sitio permitirá continuar con  el trabajo de los 3 grupos de investigación en Salud Mental, el desarrollo de investigaciones, la obtención de resultados e intervenciones individuales o comunitarias. PM

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