Día Internacional de la Educación: ¿La modalidad de estudio define el éxito académico en la educación superior?

El 24 de enero, Día Mundial de la Educación, celebra el papel que la educación desempeña en la paz y el desarrollo, reafirmar la educación como un derecho humano fundamental, un bien público y una responsabilidad colectiva. En el contexto actual, marcado por la rápida evolución tecnológica y la forma en que se imparte la enseñanza se ha convertido en un punto focal de debate global.

Dato importante:

El Gobierno Nacional, a través del Ministerio de Educación, Deporte y Cultura, informa que el Registro Nacional para el acceso a la educación superior pública finalizó el miércoles 3 de diciembre de 2025, con un total de 373.818 personas que completaron satisfactoriamente su registro para el primer período académico 2026.

La nota científica de hoy

Con la necesidad de evaluar el impacto de la transformación digital en las aulas universitarias, la Universidad Central del Ecuador presenta la investigación "Modalidad de estudio y rendimiento académico en la educación superior"(2024). El estudio compara el desempeño de estudiantes universitarios para determinar si existen diferencias significativas en sus logros académicos al cursar asignaturas en entornos presenciales o virtuales.

En la investigación participaron 280 alumnos que fueron encuestados a través de 33 preguntas. Así, se determinó que existe una correlación positiva media entre Modalidad de Estudio y Rendimiento Académico, y entre el rendimiento académico con las dimensiones tipo de aprendizaje y estilo de aprendizaje. El hallazgo principal indica que los estudiantes en las modalidades a distancia y presencial no tuvieron cambios significativos en su aprendizaje, concluyendo que la modalidad de estudios (sea presencial, a distancia o híbrida) no tiene influencia sobre el rendimiento académico. Esto se debe a que lo más importante en este caso es la calidad de la enseñanza y la forma en que las diferentes estrategias son aplicadas en los procesos educativos y adaptadas a cada necesidad.

Para reafirmar la educación como un derecho fundamental en la era digital, las instituciones deben enfocar sus esfuerzos y recursos en fortalecer las competencias docentes y en diseñar programas que aseguren la adaptabilidad metodológica a las necesidades del estudiante.

Para leer completo visita:

https://www.researchgate.net/publication/385790325_Modalidad_de_estudio_y_rendimiento

_academico_en_la_educacion_superiorStudy_modality_and_academic_performance_in_highe r_education

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Día del Community Manager: la profesión que lidera el salto hacia la Industria 5.0

Cada cuarto lunes de enero, se celebra el Día Internacional del Community Manager, una fecha que reconoce el rol de profesionales que gestionan la identidad, la reputación y la relación de las organizaciones con sus comunidades en el entorno digital.

Datos importantes:

• La crisis de COVID-19 obligó a las empresas a adoptar teletrabajo de forma acelerada, incluso permitiendo acceso remoto a datos sin infraestructuras completamente preparadas.
• Para las organizaciones, el riesgo fue perder control técnico; para los empleados, disminuir visibilidad interna y con ello oportunidades de progreso profesional.
• Pese a los desafíos, el teletrabajo quedó instalado como un elemento estructural del entorno laboral postpandemia.

La nota científica de hoy

En la investigación "La importancia del teletrabajo y sus implicaciones para la Industria 5.0: un estudio de caso" realizada por la Universidad Central del Ecuador en colaboración con la Universidad de Alicante-España, en 2024, se destaca que la Industria

5.0 es la evolución del concepto de industria inteligente donde es clave el uso de tecnologías como la Inteligencia Artificial (IA) y el Internet de las Cosas (IoT). De igual forma, el teletrabajo es un elemento que facilita la colaboración y la co-creación en la Industria 5.0.

De más de 1000 cuestionarios distribuidos, se pudo obtener un total de 505 respuestas, 47% de participantes mujeres y un 53% de participantes hombres. La distribución por edad de los encuestados fue: 15-24 años (4%), 25-34 años (27%), 35-44 años (37%), 45-

55 años (27%) y mayores de 56 años (5%).

Este análisis señala que el teletrabajo continúa ofreciendo ventajas concretas para las organizaciones, especialmente en la reducción de desplazamientos y el incremento de la productividad. Estos factores se consolidan como los principales beneficios para muchas empresas que adoptan modelos laborales híbridos o totalmente remotos.

Sin embargo, el estudio también advierte que la implementación del teletrabajo requiere políticas claras y procedimientos formales que permitan regular y supervisar su funcionamiento. Según los especialistas, sin estos lineamientos las compañías pueden enfrentar riesgos en la seguridad de la información, así como pérdidas económicas derivadas de inversiones mal gestionadas.

Para leer completo visita:

https://ieeexplore.ieee.org/document/10550437

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Alerta hídrica en el Día de la Educación Ambiental: ¿quién salva al Río Machángara?

El Día Mundial de la Educación Ambiental, conmemorado cada 26 de enero, busca fomentar la conciencia sobre la protección del entorno natural y motivar a la ciudadanía a involucrarse en la solución de los desafíos ecológicos.

Datos importantes:

En Ecuador, la contaminación hídrica en centros urbanos es un desafío que demanda tanto acción técnica como conciencia colectiva. Según el Instituto Nacional de Estadística y Censos (INEC), de 2023, la mayor parte del agua utilizada regresa sin tratar a los ecosistemas: solo el 24.6% del agua distribuida a nivel nacional ingresa a plantas de tratamiento de aguas residuales. Peor aún, el 56.7% del agua residual no tratada es vertida directamente a los ríos. Según la EPMAPS, en 2022, en el Distrito Metropolitano de Quito (DMQ), se trataba apenas el 3.41% de las aguas residuales.

La nota científica de hoy

Con la necesidad de diagnosticar la salud de los cuerpos de agua urbanos, la Universidad Central del Ecuador publicó, en este 2025, la investigación "Análisis del Índice de Biodegradabilidad de la Materia Orgánica en el Agua del Río Machángara en la Ciudad de Quito". El estudio evaluó la calidad del agua en cuatro puntos a lo largo del río: Las Cuadras, El Recreo, La Recoleta y Nayón, mediante un muestreo realizado de octubre de 2022 a octubre de 2023.

El estudio midió la Demanda Bioquímica de Oxígeno (DBO5) y la Demanda Química de Oxígeno (DQO) para calcular el índice de biodegradabilidad, un indicador que muestra qué tan fácilmente puede descomponerse la materia orgánica presente en el agua. Los resultados indican que el agua del Río Machángara en su totalidad se clasifica como "agua medianamente biodegradable", con un índice general que oscila entre 0.48 (Las Cuadras) Y 0.57 (Nayón). Esto sugiere la presencia de descargas mixtas que contienen contaminantes orgánicos e inorgánicos.

Se identificó un mayor nivel de contaminación en los sectores de La Recoleta y El Recreo, lo cual se atribuye a descargas directas de contaminantes provenientes de tuberías ilegales conectadas tanto a industrias como a domicilios. Además de los altos niveles de BDO5 y BQO en estos puntos, el análisis fisicoquímico también reveló que la turbidez y el color del agua se correlacionan significativamente con estos altos niveles de polución.

El estudio también recogió la percepción de la población, la cual indicó que la contaminación del río les causa directamente síntomas de salud como cefalea, náuseas, vómitos, fatiga, falta de concentración y depresión, afectando principalmente a niños y adultos mayores.

 

Los resultados de esta investigación no solo exponen un problema ambiental, sino una crisis de salud pública directamente ligada a la falta de conciencia y regulación. El índice de biodegradabilidad obtenido sugiere de manera crucial que el tratamiento recomendado para el agua del Machángara debe ser principalmente biológico, el cual podría ser complementado con un tratamiento químico para remover sólidos suspendidos y otras impurezas.

 

En el Día Mundial de la Educación Ambiental, estos hallazgos son un llamado urgente a las autoridades para aplicar estas medidas correctivas inmediatas y a la ciudadanía para asumir la responsabilidad social que el estudio identificó como necesaria.

 

Para leer completo visita:

https://revistadigital.uce.edu.ec/index.php/INGENIO/article/view/7376/9424

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Congreso Internacional de Historia y Ciencias Sociales - UCE 2026

La Universidad Central del Ecuador inauguró el Congreso Internacional de Historia y Ciencias Sociales 2026 con una ceremonia que reunió a la comunidad académica y a invitados nacionales e internacionales. Este encuentro se consolida como un espacio esencial para examinar los procesos históricos que atraviesan al país y a la región desde una perspectiva crítica, interdisciplinaria y comprometida con la realidad social. La jornada inicial evidenció el interés por fortalecer redes de trabajo colaborativo orientadas a impulsar la producción científica y promover nuevas interpretaciones sobre la memoria, la identidad y los procesos de transformación social.

Durante la inauguración, la Dra. Julieta Logroño, vicerrectora Académica y de Posgrado de la Universidad Central del Ecuador, destacó que la investigación histórica no representa un refugio en el pasado, sino una herramienta que ilumina y explica el presente. En el marco del Bicentenario institucional, reafirmó que el conocimiento no debe entenderse como mercancía ni como un dato efímero, sino como un derecho humano destinado a impulsar la justicia y la transformación social.

El Congreso reunió a investigadores, docentes, estudiantes y profesionales de diversas áreas para intercambiar experiencias, difundir trabajos y debatir enfoques que permitieron resignificar los procesos históricos desde perspectivas críticas, inclusivas y latinoamericanas. Cerca de mil participantes, tanto presenciales como virtuales, formaron parte de esta edición, que buscó promover el diálogo académico y estimular la generación de conocimiento riguroso y socialmente pertinente.

En el desarrollo de las jornadas se abordaron diversos ejes temáticos que orientan la reflexión del encuentro, entre ellos las investigaciones históricas de América Latina, las corrientes historiográficas contemporáneas, la construcción histórica de la interculturalidad y los saberes, la enseñanza de la Historia y las Ciencias Sociales, el análisis del periodismo vinculado a la sociedad y al poder en Ecuador y América Latina, así como los estudios sobre la historia, construcción y pensamiento de la Universidad Central del Ecuador.

En su intervención, el Dr. Víctor Sánchez, director de Desarrollo Académico, resaltó la pertinencia y trascendencia del encuentro, subrayando que este espacio contribuye a recuperar distintas dimensiones del quehacer intelectual y a fortalecer la relación entre la universidad y la sociedad. Destacó que más de treinta ponencias integran el programa, cuya recopilación en un libro de memorias permitirá preservar y proyectar los aportes académicos de esta primera edición.

El Dr. Patricio Carrera, director de la carrera de Pedagogía de la Historia y las Ciencias Sociales, señaló que el Congreso convoca a diversas generaciones de historiadores que comparten metodologías, enfoques y lecturas plurales del pasado. Afirmó que este ejercicio académico mantiene el rigor y el compromiso social que distinguen a la Universidad Central del Ecuador, y reiteró que la formación histórica exige una reflexión constante sobre los procesos que han configurado la vida nacional.

A lo largo del evento se presentaron ponencias que abordaron temas como el materialismo histórico, la representación del país en espacios internacionales del siglo XIX, el liderazgo político de mujeres en pueblos ancestrales, los procesos de interculturalidad contemporánea, el empleo de recursos audiovisuales para la enseñanza de la Historia, las relaciones históricas entre periodismo, Estado y poder constituyente, y el papel del movimiento universitario como actor en la vida social del Ecuador. Estas discusiones abrieron nuevas rutas de investigación y fortalecieron el diálogo entre perspectivas académicas diversas. En su Bicentenario, la UCE sostiene su vocación de generar conocimiento al servicio del país y contribuir a la transformación social. JP

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Avanza el proceso de autoevaluación académica en la UCE

Las carreras del campo amplio de Administración de Empresas y Derecho iniciaron la Fase 2 del proceso de autoevaluación académica, que se desarrollará entre enero y marzo de 2026. Como parte de esta etapa se realizó la socialización de la metodología y de los instrumentos técnicos, basados en el Modelo para la Evaluación del Entorno de Aprendizaje, orientados al fortalecimiento de la calidad educativa.

En la jornada participaron los directores de las carreras de Administración de Empresas, Administración Pública, Contabilidad y Auditoría, y Finanzas, junto con el equipo técnico de la Dirección de Aseguramiento de la Calidad, quienes coordinaron las actividades y lineamientos para la correcta implementación del proceso.

La agenda incluyó acciones clave como el análisis sistemático de la información, la elaboración de informes preliminares y del informe final, así como la formulación del plan de mejora, en concordancia con lo establecido en la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES), su Reglamento General y el Estatuto vigente de la Universidad Central del Ecuador.

Los instrumentos metodológicos fueron habilitados en la plataforma CEDIA, dentro de las carpetas correspondientes a cada carrera, como parte de un trabajo permanente que da continuidad a la Fase 1, enfocada en la organización y archivo de evidencias documentales, desarrollada en noviembre y diciembre de 2025.

Finalmente, la Dirección de Aseguramiento de la Calidad exhorta a las autoridades académicas a brindar las facilidades necesarias para el adecuado desarrollo de este proceso, cuyo cumplimiento oportuno es fundamental para la mejora continua, el aseguramiento de la calidad y el fortalecimiento de la acreditación institucional.  JT

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La excelencia académica de la UCE es ratificada por el CACES

Los resultados del Examen de Habilitación para el Ejercicio Profesional (EHEP) 2025, segunda convocatoria para las carreras de Medicina, Odontología y Enfermería, entregados por el Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CACES) el pasado 15 de enero, ubican a la Universidad Central del Ecuador (UCE) por encima de los promedios nacionales de desempeño.

Resultados por carrera

Carrera de Enfermería

• 92,78 % de aprobación.
  A nivel nacional, la carrera de Enfermería de la UCE presenta un desempeño superior al promedio nacional, que se sitúa en 49,16 %.

Carrera de Medicina

• 96,20 % de aprobación.
  La carrera de Medicina de la UCE registra un nivel de aprobación superior al promedio nacional, establecido en 84,21 %.

Carrera de Odontología

• 87 % de aprobación.
  La carrera de Odontología de la UCE supera el promedio nacional, que alcanza el 63,63 %.

Los resultados obtenidos por las y los estudiantes de fin de carrera, quienes rindieron esta evaluación en octubre del año anterior, consolidan a la Universidad Central del Ecuador como un referente nacional de la educación superior en la formación, enseñanza y aprendizaje de las ciencias de la salud.   P. M. 

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Del “día más triste del año” a las aulas: el bullying se consolida como un factor clave en el ánimo estudiantil

Cada tercer lunes de enero se conmemora el Blue Monday, una fecha que invita a reflexionar sobre los factores que influyen en el estado de ánimo y la estabilidad emocional en los entornos educativos.

Datos de alerta:

Según el informe América Latina: violencia entre estudiantes y desempeño escolar, publicado en la Revista de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe, el 60% de los estudiantes han sufrido violencia entre pares en las escuelas ecuatorianas en algún momento de su etapa escolar. Además, según el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte junto con World Vision y UNICEF presentaron la investigación a nivel nacional sobre acoso escolar en la que se observó que 1 de cada 5 estudiantes entre 11 y 18 años afirma haber sido víctimas de acoso escolar.

La nota científica de hoy

El estudio de 2024, titulado “El bullying escolar como factor de riesgo para la salud emocional de estudiantes de educación básica”, de la Universidad Central del Ecuador, evaluó los niveles de acoso y los estados emocionales de estudiantes de tres instituciones educativas con 317 participantes de 8vo, 9no y 10mo de Educación General Básica, cuyas edades oscilaron entre los 12 y 14 años.

Entre los principales hallazgos se encontraron:

• Depresión: de la población total analizada se encontró un 8,51% mínima; 50,79% leve; 39,43% moderada; y 1,26% grave.
• Acoso: entre los estudiantes identificados como víctimas, el 48% reporta acoso pocas veces, el 52% muchas veces; y ningún participante indicó “nunca”. Esto significa que el 100% de las víctimas experimenta acoso con alguna frecuencia. Por otro lado, la modalidad predominante es la intimidación y amenazas con el 58,89%, seguida de la exclusión social y bloqueo (34,44%) y la coacción (6,67%). Además, El 53,33% de las víctimas son hombres y el 46,66% mujeres, mostrando una ligera mayor exposición del sexo La edad con mayor presencia de acoso es 13 años (45%), seguida de 12 años (27%). El resto se distribuye entre 11, 14 y 15 años.

La investigación concluye que, aunque la intensidad del acoso se presenta con variaciones desde relativa hasta frecuente, su presencia en cualquier nivel constituye una forma de violencia que puede generar afectaciones reales en la salud emocional.

Cuando estas dinámicas se intensifican, pueden escalar hacia problemas psicológicos de mayor complejidad, convirtiéndose en un tema de relevancia para la salud pública y para las instituciones educativas.  N.A.

Para leer el artículo completo visita:

https://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3392/571

 

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Innovación y transferencia de tecnología como herramienta para la generación de proyectos de investigación

En el marco de sus actividades para fortalecer los procesos de investigación, desde la Dirección de Investigación, se organizó la charla académica impartida por el Ph. D. Iván Leonardo Medina Alvarado, docente investigador de la Fundación Universitaria del Área Andina (Colombia). La ponencia abordó la innovación y la transferencia de tecnología como motores para la generación de proyectos de investigación orientados a resolver problemáticas sociales y productivas.

Durante su exposición, Medina destacó la necesidad de diseñar proyectos que vayan más allá de la publicación académica y subrayó tres ejes principales: proyección social y medición del impacto, apropiación social del conocimiento y articulación institucional frente a desafíos sociales.

El conversatorio incluyó ejemplos prácticos sobre cómo transformar resultados académicos en insumos para la toma de decisiones públicas y en productos o procesos con valor para la comunidad. Asimismo, se discutieron buenas prácticas para integrar la transferencia tecnológica dentro de proyectos académicos y líneas de investigación.

La jornada reafirmó el compromiso de la Universidad Central del Ecuador con la investigación orientada al bienestar social. Se invitó a docentes, investigadores y autoridades a priorizar proyectos con impacto medible y a fortalecer alianzas interinstitucionales que permitan llevar el conocimiento desde el laboratorio y la academia hasta la sociedad. J.G. 

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Estudio interinstitucional busca identificar factores asociados al consumo de sustancias en jóvenes

Un estudio coordinado conjuntamente entre la Universidad Central del Ecuador y el Municipio del Distrito Metropolitano de Quito, con la participación del Ministerio de Educación y la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, investigará los factores de riesgo y protección asociados al consumo de sustancias lícitas e ilícitas en estudiantes de educación general básica y bachillerato, durante el periodo lectivo 2025–2026.

La investigación que, aplicará metodologías comparables internacionalmente y se basará en el marco conceptual de la Comisión Interamericana para el Control del Abuso de Drogas (CICAD), busca generar evidencia actualizada para orientar políticas públicas de prevención en el ámbito escolar y municipal.

Los resultados servirán como base para actualizar la información sobre consumo de sustancias en el ámbito escolar y para diseñar e implementar políticas públicas y estrategias de prevención basadas en evidencia, además de orientar futuras investigaciones sobre factores estructurales que influyen en el fenómeno.

El estudio garantiza la protección de la identidad de los participantes y la confidencialidad de los datos institucionales, y se enmarca en protocolos éticos y técnicos reconocidos internacionalmente.

DATO

Instituciones participantes: Ministerio de Educación; Secretaría de Salud del Municipio de Quito; Secretaría de Educación, Recreación y Deporte del Municipio de Quito; Instituto de Investigación de Salud Mental (UCE); Pontificia Universidad Católica del Ecuador. J.G.

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Día Mundial de Lucha contra la Depresión La otra pandemia: estudiantes universitarios lidian con depresión en la era post COVID-19

 

Cada 13 de enero se recuerda el Día Mundial de Lucha contra la Depresión, una fecha orientada a visibilizar las condiciones de salud mental y promover acciones de atención oportuna ante los desafíos que enfrenta la población.

Datos de alerta:

La población universitaria en general constituye un grupo particularmente sensible a las variaciones del entorno académico y social generadas durante la pandemia COVID-19.

La nota científica de hoy

El estudio titulado “Depresión, ansiedad y estrés en estudiantes universitarios post- COVID-19 en la carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros (español– francés–inglés)”, de la Universidad Central del Ecuador, evaluó los estados emocionales de 158 estudiantes tras dos años de educación virtual.

La investigación identificó niveles significativos de afectación emocional en la población analizada:

• Depresión: Los niveles se distribuyen en 29,11% normal, 18,99 % leve y 30,38 % moderado. Los niveles severos (11,39%) y extremadamente severo (10,13%) suman un 21% de la muestra, correspondiente a estudiantes con afectaciones emocionales más marcadas.
• Ansiedad: El 46,83% de los estudiantes presenta ansiedad en rangos elevados, concentrándose principalmente en el nivel extremadamente severo (38 %).
• Estrés: Los niveles predominan en parámetros normales (27%), leves (17,09%) y moderados (29%). Los rangos severos (19,99%) y extremadamente severo (7,59 %) alcanzan un 27,58%, indicando un grupo con mayor dificultad para gestionar la carga académica.

El estudio señala que la presencia de estos indicadores puede relacionarse con desmotivación, disminución del rendimiento académico y un incremento del riesgo de abandono de los estudios. Asimismo, concluye que los resultados constituyen una base para desarrollar estrategias institucionales de prevención, acompañamiento y fortalecimiento de la salud mental estudiantil. N. A. 

Para leer el artículo completo visita:

https://metaflip.metabiblioteca.com/?pdf=https://www.dspace.uce.edu.ec/server/api/ core/bitstreams/4bcfd8e5-a42d-4738-aa19-7a92a826128a/content?authentication-token=null

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FICA REALIZÓ EL SEGUNDO CONCURSO DE PÓRTICO PROTECTOR DE HORMIGÓN ARMADO 

La Carrera de Ingeniería Civil de la Facultad de Ingeniería y Ciencias Aplicadas, FICA, desarrolló con éxito el Segundo Concurso de Pórtico Protector de Hormigón Armado, organizado por el Director de la Carrera, Ing. Mario León, y el Coordinador del Área de Estructuras, Ing. Luis Morales. La actividad se realizó en el Laboratorio de Ensayos de Materiales de la FICA, la cual contó con la participación de 23 equipos de estudiantes, quienes presentaron sus proyectos.

 Los participantes tuvieron un gran desafío al diseñar y construir pórticos de hormigón armado a escala, los cuales mediante un trípode de impacto se verificó la resistencia de las estructuras, ya que debajo de cada uno se colocó un huevo, con el objetivo de que la estructura resistiera los impactos realizados y no se quiebre rápidamente, cumpliendo así con los parámetros técnicos establecidos por el jurado calificador, integrado por docentes de la Carrera.  Los pórticos que demostraron mayor resistencia en el armado fueron los ganadores.

Durante el concurso se contó con la grata visita de la Vicerrectora Académica y de Posgrado, Dra. Mercy Julieta Logroño, quien compartió con los estudiantes e invitó a que la facultad forme parte del Concurso Avatar de la Universidad Central del Ecuador.

El   Decano de la Facultad de Ingeniería y Ciencias Aplicadas, Ing. Jorge Santamaría; el Director del Laboratorio de Ensayos de Materiales, Ing. Jorge Fraga y representantes de UNACEM, empresa privada, fueron parte del concurso.

El Ing. Jorge Santamaría, destacó que esta segunda edición motivó a los estudiantes a poner a prueba sus conocimientos, además de experimentar y proponer soluciones eficientes, seguras y sostenibles, acordes a las exigencias actuales de la ingeniería civil.

Por su parte, el Director de Carrera, Ing. Mario León, agradeció a todos los participantes y resaltó que este tipo de actividades deja importantes enseñanzas y experiencias formativas, fundamentales para su desarrollo profesional.

El Ing. Jorge Fraga, enfatizó la importancia de que los espacios académicos, como el Laboratorio de Ensayos de Materiales, sean utilizados de manera activa como escenarios idóneos para demostrar y fortalecer los conocimientos adquiridos en el aula.

 El Coordinador del Área de Estructuras, Ing. Luis Morales, agradeció a los concursantes por la gran acogida del evento, destacando la preparación, el entusiasmo y el compromiso de todos los participantes durante el desarrollo del concurso.

Finalmente, en la jornada se resaltó la presencia de la mascota de la FICA, el capibara, que acompañó y animó el evento, dando un sentido de identidad y pertenencia de la comunidad universitaria.

Resultados del concurso

• Primer lugar: Equipo N.° 23
• Segundo lugar: Equipo N.° 3
• Tercer lugar: Equipo N.° 5

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Presentación del proyecto internacional ECO-HEALTH-TICKS

Se desarrolló el Workshop de lanzamiento del proyecto ECO-HEALTH-TICKS, una iniciativa científica orientada al abordaje integral de las enfermedades transmitidas por garrapatas y su impacto en la salud animal, humana y ambiental, desde el enfoque One Health.

El evento reunió a autoridades universitarias, investigadores nacionales e internacionales, docentes, estudiantes, productores agropecuarios y representantes del sector científico. Durante la inauguración, la doctora. Katherine Zurita, vicerrectora de Investigación, Doctorados e Innovación, destacó la importancia de la investigación colaborativa y el compromiso institucional con proyectos de impacto social y científico.

En la misma línea, el doctor. Richar Rodríguez, director del proyecto, presentó los objetivos y alcances de ECO-HEALTH-TICKS, resaltando su continuidad y fortalecimiento a partir de los aprendizajes del proyecto previo Ticks & TBD. En este contexto, se socializaron los principales resultados y retos alcanzados, expuestos por la Dra. Valeria Paucar, así como experiencias directas desde el territorio, a través del testimonio del agricultor Diego Navas, quien compartió los beneficios y desafíos de su participación en el proceso investigativo.

El programa académico continuó con exposiciones de la profesora Sophie Vanwambeke, y de la doctora Ximena Pérez, quien abordó la resistencia a las garrapatas y su propagación en el ganado ecuatoriano, alertando sobre los riesgos emergentes para la salud pública y la producción agropecuaria.

El evento concluyó con un espacio de análisis y la clausura oficial a cargo del Dr. Diego Luna, reafirmando el compromiso de la Universidad Central del Ecuador con la investigación científica, la cooperación internacional y la generación de conocimiento al servicio del país. J. G. 

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El trabajo y la informalidad bajo la lupa de la investigación cualitativa

Se desarrolló el evento académico Métodos cualitativos aplicados a la investigación sobre el trabajo, un espacio orientado a fortalecer las capacidades investigativas para el análisis del mundo laboral desde enfoques cualitativos. La jornada integró conferencias, debates y talleres prácticos que permitieron a los participantes profundizar en herramientas como la entrevista, la etnografía y el análisis narrativo, aplicadas al estudio de las dinámicas laborales contemporáneas y a la reflexión crítica sobre la informalidad y el trabajo autónomo.

El encuentro contó con la participación del Ph.D. Jacinto Cuvi, docente investigador de la Universidad Libre de Bruselas, quien presentó su libro The Edge of the Law y compartió resultados de su investigación sobre el comercio ambulante en São Paulo. A este análisis se sumaron las intervenciones de Vladimir Andocilla, exdirector de la Agencia Distrital de Comercio de Quito, y Carlos Castellanos, representante de FEDECOMIP, quienes aportaron miradas críticas sobre la informalidad y las formas de inserción laboral en el Ecuador.

La actividad fue organizada por la Dirección de Desarrollo Académico, la Facultad de Ciencias Económicas, el Observatorio del Trabajo y el Pensamiento Crítico, el Instituto de Investigaciones Económicas de la Universidad Central del Ecuador y la ARES Académie de Recherche et d’Enseignement Supérieur, como parte de una agenda académica orientada a la investigación aplicada y al diálogo interdisciplinario.

Durante el evento, la Dra. Julieta Logroño, vicerrectora académica y de posgrado, destacó la implementación de un nuevo modelo educativo que sitúa en el centro el abordaje de los problemas sociales, enfatizando que la investigación universitaria debe generar respuestas concretas desde la práctica y con impacto social.

El espacio permitió reflexionar sobre la realidad del trabajo en el país, donde cerca del 70 % de la población económicamente activa enfrenta condiciones de precariedad, lo que evidencia la necesidad de profundizar el análisis sobre la informalidad, el comercio ambulante y otras dinámicas laborales para la formulación de propuestas que respondan a los desafíos sociales y económicos del Ecuador.

Por su parte, el MSc. Víctor Sánchez, director de Desarrollo Académico, subrayó la importancia del trabajo articulado entre la academia y los sectores sociales para generar una sinergia entre teoría y práctica que fortalezca investigaciones pertinentes y transformadoras.

Con este encuentro, la Universidad Central del Ecuador reafirmó su compromiso con la producción de conocimiento orientado a la comprensión y transformación del mundo del trabajo, consolidando su rol como referente en investigación aplicada y pensamiento crítico. JP

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Expansionismo y el Derecho Internacional

La Universidad Central del Ecuador desarrolló el foro académico titulado Entre el expansionismo y el Derecho Internacional. Caso: Estados Unidos y Venezuela, un espacio de reflexión sobre las tensiones geopolíticas contemporáneas y sus implicaciones en el derecho internacional. El encuentro reunió a destacados académicos para debatir un tema de trascendental importancia para la comprensión de las dinámicas globales y la soberanía de los pueblos latinoamericanos.

El diálogo contó con la participación del Dr. Luis Jiménez, docente del área de Relaciones Internacionales de la Facultad de Jurisprudencia; el MSc. Edgar Isch, director Académico de la UCE; y el PhD. Francisco Hidalgo, decano de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, bajo la moderación del PhD. Víctor Sánchez, director de la Dirección de Desarrollo Académico.

Durante el foro, se enfatizó la necesidad de que la academia asuma un papel protagónico en el análisis científico y metodológico de los fenómenos socioeconómicos que impactan a la región. El Dr. Víctor Sánchez subrayó señaló que la universidad debe ir más allá de la simple observación y asumir un rol activo en la generación de conocimiento, aplicando metodologías científicas que permitan construir criterios objetivos. Este enfoque, afirmó, es esencial para que los estudiantes se conviertan en referentes críticos dentro de la sociedad y contribuyan a la toma de decisiones informadas.

El debate abordó la importancia de preservar la soberanía de los países latinoamericanos frente a las presiones externas. El PhD. Francisco Hidalgo recordó que la lucha por la independencia y la autodeterminación de las naciones es histórica y que las agresiones actuales no solo afectan territorios, sino también culturas e identidades. Por su parte, el Dr. Luis Jiménez subrayó el papel de la Carta de las Naciones Unidas como base del derecho internacional, mientras que el MSc. Edgar Isch recalcó que la soberanía de los países vecinos también es la nuestra, advirtiendo que su vulneración genera efectos dominó en toda la región.

El foro fue organizado por el Vicerrectorado Académico y de Posgrado, la Dirección de Desarrollo Académico, la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales y la Facultad de Jurisprudencia, Ciencias Políticas y Sociales, reafirmando el compromiso institucional con la reflexión crítica y el fortalecimiento del pensamiento académico. J. P. 

El evento completo está disponible en el siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=7g3dC2UvJss

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Influenza A (H3N2): ¿Qué es y cómo podemos protegernos?

Durante diciembre de 2025, la Organización Mundial de la Salud / Organización Panamericana de la Salud (OMS/OPS) emitió pronunciamientos respecto a la situación de la influenza A (H3N2) a escala global. Para la región de las américas, se refuerza la importancia de:

• Vigilar de manera estrecha la evolución de este virus.
• Tratar de manera oportuna los casos que se presenten.
• Asegurar la preparación de los sistemas de salud de los países ante una posible actividad temprana o más intensa en la temporada 2025-2026.

En este sentido, la OMS/OPS considera que resulta fundamental que la población, en especial personas adultas mayores y con factores de riesgo, reciban la vacunación contra la influenza, para protegerse de manera individual y reducir la presión sobre los servicios de salud, en particular los de hospitalización.

También, recomienda la vigencia de las recomendaciones formuladas en la “Alerta Epidemiológica Influenza estacional en la región de las américas: cierre de temporada 2025 hemisferio sur – inicio de temporada 2025-2026 hemisferio norte”, del 4 de diciembre de 2025. Estas buscan que los estados adopten las medidas necesarias para:

• El refuerzo de la vigilancia de la influenza, así como de los virus VSR (virus sincicial respiratorio) y el SARS-CoV-2 ().
• La prevención y control frente a infecciones por virus respiratorios.
• El diagnóstico precoz y manejo clínico adecuado de casos, especialmente entre la poblcación de alto riesgo de presentar enfermedad grave.
• La garantía de vacunación frente a virus respiratorios, que asegure una alta cobertura, una adecuada previsión y organización de los servicios de salud, el suministro de antivirales y equipos de protección personal, y una adecuada comunicación de riesgo.

En este sentido, y seguros de que la mejor manera de cuidarnos ante enfermedades respiratorias consiste en estar debidamente informados, la Dirección de Seguridad, Salud Ocupacional y Ambiente (DSSOA) de la Universidad Central del Ecuador (UCE) comparte esta información clave a la comunidad universitaria y público en general:

¿Qué es la influenza A (H3N2)?

La influenza o gripe A (H3N2) es un virus respiratorio estacional, es decir, que tiende a presentarse en determinadas épocas del año. Circula cada año en diferentes partes del mundo, especialmente en épocas frías.

Este virus puede causar síntomas de gripe, tales como:

• Dolor de garganta.
• Dolores musculares.
• Malestar general.

Las temporadas dominadas por este virus tienden a afectar de manera especial a personas adultas mayores, con condiciones de salud.

 

¿Cómo podemos protegernos?

La OMS/OPS y el Ministerio de Salud Pública del Ecuador (MSP) recomiendan estas acciones para protegernos como comunidad:

1. Vacunación anual

La vacuna contra la influenza estacional sigue siendo la mejor medida preventiva, especialmente a favor de:

• Adultos mayores.
• Personas con enfermedades crónicas (afecciones de larga duración).
• Estudiantes y trabajadores universitarios con contacto frecuente.

La inmunización ayuda a reducir el riesgo de casos graves y hospitalizaciones.

2. Medidas básicas de protección

Estas acciones sencillas pero significativas ayudan a reducir la transmisión de todos los virus respiratorios, incluyendo la influenza, el VSR y el SARS-CoV-2:

• Lavarse frecuente las manos.
• Cubrirse la nariz y boca al toser o estornudar, con un pañuelo o con la parte interna del codo.
• Acudir al centro de salud más cercano en caso de presentar síntomas.
• Quedarse en casa en caso confirmado de enfermedad respiratoria.
• Usar mascarilla en caso de enfermedad respiratoria o en ambientes cerrados con muchas personas.
• No automedicarse.
• Usar alcohol o gel antibacterial en zonas de alto flujo de personas.

El pasado 20 de diciembre de 2025, el MSP informó a la ciudadanía que se confirmó el primer caso de influenza A (H3N2), variante K, en el país. En su pronunciamiento, la institución precisó que el caso se identificó oportunamente, y que mantiene activos los sistemas de vigilancia epidemiológica y el monitoreo permanente de virus respiratorios a nivel nacional.

También, reiteró a la población la importancia de mantener medidas preventivas y que la vacunación contra la influenza se encuentra disponible, de manera gratuita, en los centros de salud del país, especialmente para grupos prioritarios.

La Universidad Central del Ecuador (UCE), con su Dirección de Seguridad, Salud Ocupacional y Ambiente (DSSOA), refuerza su compromiso con la salud de la comunidad universitaria a través de la difusión de información veraz y proveniente de fuentes oficiales, la ejecución de campañas de vacunación y el fomento de medidas de higiene en espacios compartidos. F.P.

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