La excelencia académica de la UCE es ratificada por el CACES

Los resultados del Examen de Habilitación para el Ejercicio Profesional (EHEP) 2025, segunda convocatoria para las carreras de Medicina, Odontología y Enfermería, entregados por el Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CACES) el pasado 15 de enero, ubican a la Universidad Central del Ecuador (UCE) por encima de los promedios nacionales de desempeño.

Resultados por carrera

Carrera de Enfermería

• 92,78 % de aprobación.
  A nivel nacional, la carrera de Enfermería de la UCE presenta un desempeño superior al promedio nacional, que se sitúa en 49,16 %.

Carrera de Medicina

• 96,20 % de aprobación.
  La carrera de Medicina de la UCE registra un nivel de aprobación superior al promedio nacional, establecido en 84,21 %.

Carrera de Odontología

• 87 % de aprobación.
  La carrera de Odontología de la UCE supera el promedio nacional, que alcanza el 63,63 %.

Los resultados obtenidos por las y los estudiantes de fin de carrera, quienes rindieron esta evaluación en octubre del año anterior, consolidan a la Universidad Central del Ecuador como un referente nacional de la educación superior en la formación, enseñanza y aprendizaje de las ciencias de la salud.   P. M. 

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Del “día más triste del año” a las aulas: el bullying se consolida como un factor clave en el ánimo estudiantil

Cada tercer lunes de enero se conmemora el Blue Monday, una fecha que invita a reflexionar sobre los factores que influyen en el estado de ánimo y la estabilidad emocional en los entornos educativos.

Datos de alerta:

Según el informe América Latina: violencia entre estudiantes y desempeño escolar, publicado en la Revista de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe, el 60% de los estudiantes han sufrido violencia entre pares en las escuelas ecuatorianas en algún momento de su etapa escolar. Además, según el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte junto con World Vision y UNICEF presentaron la investigación a nivel nacional sobre acoso escolar en la que se observó que 1 de cada 5 estudiantes entre 11 y 18 años afirma haber sido víctimas de acoso escolar.

La nota científica de hoy

El estudio de 2024, titulado “El bullying escolar como factor de riesgo para la salud emocional de estudiantes de educación básica”, de la Universidad Central del Ecuador, evaluó los niveles de acoso y los estados emocionales de estudiantes de tres instituciones educativas con 317 participantes de 8vo, 9no y 10mo de Educación General Básica, cuyas edades oscilaron entre los 12 y 14 años.

Entre los principales hallazgos se encontraron:

• Depresión: de la población total analizada se encontró un 8,51% mínima; 50,79% leve; 39,43% moderada; y 1,26% grave.
• Acoso: entre los estudiantes identificados como víctimas, el 48% reporta acoso pocas veces, el 52% muchas veces; y ningún participante indicó “nunca”. Esto significa que el 100% de las víctimas experimenta acoso con alguna frecuencia. Por otro lado, la modalidad predominante es la intimidación y amenazas con el 58,89%, seguida de la exclusión social y bloqueo (34,44%) y la coacción (6,67%). Además, El 53,33% de las víctimas son hombres y el 46,66% mujeres, mostrando una ligera mayor exposición del sexo La edad con mayor presencia de acoso es 13 años (45%), seguida de 12 años (27%). El resto se distribuye entre 11, 14 y 15 años.

La investigación concluye que, aunque la intensidad del acoso se presenta con variaciones desde relativa hasta frecuente, su presencia en cualquier nivel constituye una forma de violencia que puede generar afectaciones reales en la salud emocional.

Cuando estas dinámicas se intensifican, pueden escalar hacia problemas psicológicos de mayor complejidad, convirtiéndose en un tema de relevancia para la salud pública y para las instituciones educativas.  N.A.

Para leer el artículo completo visita:

https://revistainvecom.org/index.php/invecom/article/view/3392/571

 

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Innovación y transferencia de tecnología como herramienta para la generación de proyectos de investigación

En el marco de sus actividades para fortalecer los procesos de investigación, desde la Dirección de Investigación, se organizó la charla académica impartida por el Ph. D. Iván Leonardo Medina Alvarado, docente investigador de la Fundación Universitaria del Área Andina (Colombia). La ponencia abordó la innovación y la transferencia de tecnología como motores para la generación de proyectos de investigación orientados a resolver problemáticas sociales y productivas.

Durante su exposición, Medina destacó la necesidad de diseñar proyectos que vayan más allá de la publicación académica y subrayó tres ejes principales: proyección social y medición del impacto, apropiación social del conocimiento y articulación institucional frente a desafíos sociales.

El conversatorio incluyó ejemplos prácticos sobre cómo transformar resultados académicos en insumos para la toma de decisiones públicas y en productos o procesos con valor para la comunidad. Asimismo, se discutieron buenas prácticas para integrar la transferencia tecnológica dentro de proyectos académicos y líneas de investigación.

La jornada reafirmó el compromiso de la Universidad Central del Ecuador con la investigación orientada al bienestar social. Se invitó a docentes, investigadores y autoridades a priorizar proyectos con impacto medible y a fortalecer alianzas interinstitucionales que permitan llevar el conocimiento desde el laboratorio y la academia hasta la sociedad. J.G. 

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Estudio interinstitucional busca identificar factores asociados al consumo de sustancias en jóvenes

Un estudio coordinado conjuntamente entre la Universidad Central del Ecuador y el Municipio del Distrito Metropolitano de Quito, con la participación del Ministerio de Educación y la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, investigará los factores de riesgo y protección asociados al consumo de sustancias lícitas e ilícitas en estudiantes de educación general básica y bachillerato, durante el periodo lectivo 2025–2026.

La investigación que, aplicará metodologías comparables internacionalmente y se basará en el marco conceptual de la Comisión Interamericana para el Control del Abuso de Drogas (CICAD), busca generar evidencia actualizada para orientar políticas públicas de prevención en el ámbito escolar y municipal.

Los resultados servirán como base para actualizar la información sobre consumo de sustancias en el ámbito escolar y para diseñar e implementar políticas públicas y estrategias de prevención basadas en evidencia, además de orientar futuras investigaciones sobre factores estructurales que influyen en el fenómeno.

El estudio garantiza la protección de la identidad de los participantes y la confidencialidad de los datos institucionales, y se enmarca en protocolos éticos y técnicos reconocidos internacionalmente.

DATO

Instituciones participantes: Ministerio de Educación; Secretaría de Salud del Municipio de Quito; Secretaría de Educación, Recreación y Deporte del Municipio de Quito; Instituto de Investigación de Salud Mental (UCE); Pontificia Universidad Católica del Ecuador. J.G.

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Día Mundial de Lucha contra la Depresión La otra pandemia: estudiantes universitarios lidian con depresión en la era post COVID-19

 

Cada 13 de enero se recuerda el Día Mundial de Lucha contra la Depresión, una fecha orientada a visibilizar las condiciones de salud mental y promover acciones de atención oportuna ante los desafíos que enfrenta la población.

Datos de alerta:

La población universitaria en general constituye un grupo particularmente sensible a las variaciones del entorno académico y social generadas durante la pandemia COVID-19.

La nota científica de hoy

El estudio titulado “Depresión, ansiedad y estrés en estudiantes universitarios post- COVID-19 en la carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros (español– francés–inglés)”, de la Universidad Central del Ecuador, evaluó los estados emocionales de 158 estudiantes tras dos años de educación virtual.

La investigación identificó niveles significativos de afectación emocional en la población analizada:

• Depresión: Los niveles se distribuyen en 29,11% normal, 18,99 % leve y 30,38 % moderado. Los niveles severos (11,39%) y extremadamente severo (10,13%) suman un 21% de la muestra, correspondiente a estudiantes con afectaciones emocionales más marcadas.
• Ansiedad: El 46,83% de los estudiantes presenta ansiedad en rangos elevados, concentrándose principalmente en el nivel extremadamente severo (38 %).
• Estrés: Los niveles predominan en parámetros normales (27%), leves (17,09%) y moderados (29%). Los rangos severos (19,99%) y extremadamente severo (7,59 %) alcanzan un 27,58%, indicando un grupo con mayor dificultad para gestionar la carga académica.

El estudio señala que la presencia de estos indicadores puede relacionarse con desmotivación, disminución del rendimiento académico y un incremento del riesgo de abandono de los estudios. Asimismo, concluye que los resultados constituyen una base para desarrollar estrategias institucionales de prevención, acompañamiento y fortalecimiento de la salud mental estudiantil. N. A. 

Para leer el artículo completo visita:

https://metaflip.metabiblioteca.com/?pdf=https://www.dspace.uce.edu.ec/server/api/ core/bitstreams/4bcfd8e5-a42d-4738-aa19-7a92a826128a/content?authentication-token=null

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FICA REALIZÓ EL SEGUNDO CONCURSO DE PÓRTICO PROTECTOR DE HORMIGÓN ARMADO 

La Carrera de Ingeniería Civil de la Facultad de Ingeniería y Ciencias Aplicadas, FICA, desarrolló con éxito el Segundo Concurso de Pórtico Protector de Hormigón Armado, organizado por el Director de la Carrera, Ing. Mario León, y el Coordinador del Área de Estructuras, Ing. Luis Morales. La actividad se realizó en el Laboratorio de Ensayos de Materiales de la FICA, la cual contó con la participación de 23 equipos de estudiantes, quienes presentaron sus proyectos.

 Los participantes tuvieron un gran desafío al diseñar y construir pórticos de hormigón armado a escala, los cuales mediante un trípode de impacto se verificó la resistencia de las estructuras, ya que debajo de cada uno se colocó un huevo, con el objetivo de que la estructura resistiera los impactos realizados y no se quiebre rápidamente, cumpliendo así con los parámetros técnicos establecidos por el jurado calificador, integrado por docentes de la Carrera.  Los pórticos que demostraron mayor resistencia en el armado fueron los ganadores.

Durante el concurso se contó con la grata visita de la Vicerrectora Académica y de Posgrado, Dra. Mercy Julieta Logroño, quien compartió con los estudiantes e invitó a que la facultad forme parte del Concurso Avatar de la Universidad Central del Ecuador.

El   Decano de la Facultad de Ingeniería y Ciencias Aplicadas, Ing. Jorge Santamaría; el Director del Laboratorio de Ensayos de Materiales, Ing. Jorge Fraga y representantes de UNACEM, empresa privada, fueron parte del concurso.

El Ing. Jorge Santamaría, destacó que esta segunda edición motivó a los estudiantes a poner a prueba sus conocimientos, además de experimentar y proponer soluciones eficientes, seguras y sostenibles, acordes a las exigencias actuales de la ingeniería civil.

Por su parte, el Director de Carrera, Ing. Mario León, agradeció a todos los participantes y resaltó que este tipo de actividades deja importantes enseñanzas y experiencias formativas, fundamentales para su desarrollo profesional.

El Ing. Jorge Fraga, enfatizó la importancia de que los espacios académicos, como el Laboratorio de Ensayos de Materiales, sean utilizados de manera activa como escenarios idóneos para demostrar y fortalecer los conocimientos adquiridos en el aula.

 El Coordinador del Área de Estructuras, Ing. Luis Morales, agradeció a los concursantes por la gran acogida del evento, destacando la preparación, el entusiasmo y el compromiso de todos los participantes durante el desarrollo del concurso.

Finalmente, en la jornada se resaltó la presencia de la mascota de la FICA, el capibara, que acompañó y animó el evento, dando un sentido de identidad y pertenencia de la comunidad universitaria.

Resultados del concurso

• Primer lugar: Equipo N.° 23
• Segundo lugar: Equipo N.° 3
• Tercer lugar: Equipo N.° 5

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Presentación del proyecto internacional ECO-HEALTH-TICKS

Se desarrolló el Workshop de lanzamiento del proyecto ECO-HEALTH-TICKS, una iniciativa científica orientada al abordaje integral de las enfermedades transmitidas por garrapatas y su impacto en la salud animal, humana y ambiental, desde el enfoque One Health.

El evento reunió a autoridades universitarias, investigadores nacionales e internacionales, docentes, estudiantes, productores agropecuarios y representantes del sector científico. Durante la inauguración, la doctora. Katherine Zurita, vicerrectora de Investigación, Doctorados e Innovación, destacó la importancia de la investigación colaborativa y el compromiso institucional con proyectos de impacto social y científico.

En la misma línea, el doctor. Richar Rodríguez, director del proyecto, presentó los objetivos y alcances de ECO-HEALTH-TICKS, resaltando su continuidad y fortalecimiento a partir de los aprendizajes del proyecto previo Ticks & TBD. En este contexto, se socializaron los principales resultados y retos alcanzados, expuestos por la Dra. Valeria Paucar, así como experiencias directas desde el territorio, a través del testimonio del agricultor Diego Navas, quien compartió los beneficios y desafíos de su participación en el proceso investigativo.

El programa académico continuó con exposiciones de la profesora Sophie Vanwambeke, y de la doctora Ximena Pérez, quien abordó la resistencia a las garrapatas y su propagación en el ganado ecuatoriano, alertando sobre los riesgos emergentes para la salud pública y la producción agropecuaria.

El evento concluyó con un espacio de análisis y la clausura oficial a cargo del Dr. Diego Luna, reafirmando el compromiso de la Universidad Central del Ecuador con la investigación científica, la cooperación internacional y la generación de conocimiento al servicio del país. J. G. 

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El trabajo y la informalidad bajo la lupa de la investigación cualitativa

Se desarrolló el evento académico Métodos cualitativos aplicados a la investigación sobre el trabajo, un espacio orientado a fortalecer las capacidades investigativas para el análisis del mundo laboral desde enfoques cualitativos. La jornada integró conferencias, debates y talleres prácticos que permitieron a los participantes profundizar en herramientas como la entrevista, la etnografía y el análisis narrativo, aplicadas al estudio de las dinámicas laborales contemporáneas y a la reflexión crítica sobre la informalidad y el trabajo autónomo.

El encuentro contó con la participación del Ph.D. Jacinto Cuvi, docente investigador de la Universidad Libre de Bruselas, quien presentó su libro The Edge of the Law y compartió resultados de su investigación sobre el comercio ambulante en São Paulo. A este análisis se sumaron las intervenciones de Vladimir Andocilla, exdirector de la Agencia Distrital de Comercio de Quito, y Carlos Castellanos, representante de FEDECOMIP, quienes aportaron miradas críticas sobre la informalidad y las formas de inserción laboral en el Ecuador.

La actividad fue organizada por la Dirección de Desarrollo Académico, la Facultad de Ciencias Económicas, el Observatorio del Trabajo y el Pensamiento Crítico, el Instituto de Investigaciones Económicas de la Universidad Central del Ecuador y la ARES Académie de Recherche et d’Enseignement Supérieur, como parte de una agenda académica orientada a la investigación aplicada y al diálogo interdisciplinario.

Durante el evento, la Dra. Julieta Logroño, vicerrectora académica y de posgrado, destacó la implementación de un nuevo modelo educativo que sitúa en el centro el abordaje de los problemas sociales, enfatizando que la investigación universitaria debe generar respuestas concretas desde la práctica y con impacto social.

El espacio permitió reflexionar sobre la realidad del trabajo en el país, donde cerca del 70 % de la población económicamente activa enfrenta condiciones de precariedad, lo que evidencia la necesidad de profundizar el análisis sobre la informalidad, el comercio ambulante y otras dinámicas laborales para la formulación de propuestas que respondan a los desafíos sociales y económicos del Ecuador.

Por su parte, el MSc. Víctor Sánchez, director de Desarrollo Académico, subrayó la importancia del trabajo articulado entre la academia y los sectores sociales para generar una sinergia entre teoría y práctica que fortalezca investigaciones pertinentes y transformadoras.

Con este encuentro, la Universidad Central del Ecuador reafirmó su compromiso con la producción de conocimiento orientado a la comprensión y transformación del mundo del trabajo, consolidando su rol como referente en investigación aplicada y pensamiento crítico. JP

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Expansionismo y el Derecho Internacional

La Universidad Central del Ecuador desarrolló el foro académico titulado Entre el expansionismo y el Derecho Internacional. Caso: Estados Unidos y Venezuela, un espacio de reflexión sobre las tensiones geopolíticas contemporáneas y sus implicaciones en el derecho internacional. El encuentro reunió a destacados académicos para debatir un tema de trascendental importancia para la comprensión de las dinámicas globales y la soberanía de los pueblos latinoamericanos.

El diálogo contó con la participación del Dr. Luis Jiménez, docente del área de Relaciones Internacionales de la Facultad de Jurisprudencia; el MSc. Edgar Isch, director Académico de la UCE; y el PhD. Francisco Hidalgo, decano de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, bajo la moderación del PhD. Víctor Sánchez, director de la Dirección de Desarrollo Académico.

Durante el foro, se enfatizó la necesidad de que la academia asuma un papel protagónico en el análisis científico y metodológico de los fenómenos socioeconómicos que impactan a la región. El Dr. Víctor Sánchez subrayó señaló que la universidad debe ir más allá de la simple observación y asumir un rol activo en la generación de conocimiento, aplicando metodologías científicas que permitan construir criterios objetivos. Este enfoque, afirmó, es esencial para que los estudiantes se conviertan en referentes críticos dentro de la sociedad y contribuyan a la toma de decisiones informadas.

El debate abordó la importancia de preservar la soberanía de los países latinoamericanos frente a las presiones externas. El PhD. Francisco Hidalgo recordó que la lucha por la independencia y la autodeterminación de las naciones es histórica y que las agresiones actuales no solo afectan territorios, sino también culturas e identidades. Por su parte, el Dr. Luis Jiménez subrayó el papel de la Carta de las Naciones Unidas como base del derecho internacional, mientras que el MSc. Edgar Isch recalcó que la soberanía de los países vecinos también es la nuestra, advirtiendo que su vulneración genera efectos dominó en toda la región.

El foro fue organizado por el Vicerrectorado Académico y de Posgrado, la Dirección de Desarrollo Académico, la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales y la Facultad de Jurisprudencia, Ciencias Políticas y Sociales, reafirmando el compromiso institucional con la reflexión crítica y el fortalecimiento del pensamiento académico. J. P. 

El evento completo está disponible en el siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=7g3dC2UvJss

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Influenza A (H3N2): ¿Qué es y cómo podemos protegernos?

Durante diciembre de 2025, la Organización Mundial de la Salud / Organización Panamericana de la Salud (OMS/OPS) emitió pronunciamientos respecto a la situación de la influenza A (H3N2) a escala global. Para la región de las américas, se refuerza la importancia de:

• Vigilar de manera estrecha la evolución de este virus.
• Tratar de manera oportuna los casos que se presenten.
• Asegurar la preparación de los sistemas de salud de los países ante una posible actividad temprana o más intensa en la temporada 2025-2026.

En este sentido, la OMS/OPS considera que resulta fundamental que la población, en especial personas adultas mayores y con factores de riesgo, reciban la vacunación contra la influenza, para protegerse de manera individual y reducir la presión sobre los servicios de salud, en particular los de hospitalización.

También, recomienda la vigencia de las recomendaciones formuladas en la “Alerta Epidemiológica Influenza estacional en la región de las américas: cierre de temporada 2025 hemisferio sur – inicio de temporada 2025-2026 hemisferio norte”, del 4 de diciembre de 2025. Estas buscan que los estados adopten las medidas necesarias para:

• El refuerzo de la vigilancia de la influenza, así como de los virus VSR (virus sincicial respiratorio) y el SARS-CoV-2 ().
• La prevención y control frente a infecciones por virus respiratorios.
• El diagnóstico precoz y manejo clínico adecuado de casos, especialmente entre la poblcación de alto riesgo de presentar enfermedad grave.
• La garantía de vacunación frente a virus respiratorios, que asegure una alta cobertura, una adecuada previsión y organización de los servicios de salud, el suministro de antivirales y equipos de protección personal, y una adecuada comunicación de riesgo.

En este sentido, y seguros de que la mejor manera de cuidarnos ante enfermedades respiratorias consiste en estar debidamente informados, la Dirección de Seguridad, Salud Ocupacional y Ambiente (DSSOA) de la Universidad Central del Ecuador (UCE) comparte esta información clave a la comunidad universitaria y público en general:

¿Qué es la influenza A (H3N2)?

La influenza o gripe A (H3N2) es un virus respiratorio estacional, es decir, que tiende a presentarse en determinadas épocas del año. Circula cada año en diferentes partes del mundo, especialmente en épocas frías.

Este virus puede causar síntomas de gripe, tales como:

• Dolor de garganta.
• Dolores musculares.
• Malestar general.

Las temporadas dominadas por este virus tienden a afectar de manera especial a personas adultas mayores, con condiciones de salud.

 

¿Cómo podemos protegernos?

La OMS/OPS y el Ministerio de Salud Pública del Ecuador (MSP) recomiendan estas acciones para protegernos como comunidad:

1. Vacunación anual

La vacuna contra la influenza estacional sigue siendo la mejor medida preventiva, especialmente a favor de:

• Adultos mayores.
• Personas con enfermedades crónicas (afecciones de larga duración).
• Estudiantes y trabajadores universitarios con contacto frecuente.

La inmunización ayuda a reducir el riesgo de casos graves y hospitalizaciones.

2. Medidas básicas de protección

Estas acciones sencillas pero significativas ayudan a reducir la transmisión de todos los virus respiratorios, incluyendo la influenza, el VSR y el SARS-CoV-2:

• Lavarse frecuente las manos.
• Cubrirse la nariz y boca al toser o estornudar, con un pañuelo o con la parte interna del codo.
• Acudir al centro de salud más cercano en caso de presentar síntomas.
• Quedarse en casa en caso confirmado de enfermedad respiratoria.
• Usar mascarilla en caso de enfermedad respiratoria o en ambientes cerrados con muchas personas.
• No automedicarse.
• Usar alcohol o gel antibacterial en zonas de alto flujo de personas.

El pasado 20 de diciembre de 2025, el MSP informó a la ciudadanía que se confirmó el primer caso de influenza A (H3N2), variante K, en el país. En su pronunciamiento, la institución precisó que el caso se identificó oportunamente, y que mantiene activos los sistemas de vigilancia epidemiológica y el monitoreo permanente de virus respiratorios a nivel nacional.

También, reiteró a la población la importancia de mantener medidas preventivas y que la vacunación contra la influenza se encuentra disponible, de manera gratuita, en los centros de salud del país, especialmente para grupos prioritarios.

La Universidad Central del Ecuador (UCE), con su Dirección de Seguridad, Salud Ocupacional y Ambiente (DSSOA), refuerza su compromiso con la salud de la comunidad universitaria a través de la difusión de información veraz y proveniente de fuentes oficiales, la ejecución de campañas de vacunación y el fomento de medidas de higiene en espacios compartidos. F.P.

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Inicia el proceso de Admisión 2026 en la UCE

La Universidad Central del Ecuador (UCE) inicia el primer periodo del proceso de admisión 2026, correspondiente a la fase de inscripciones.  Esta etapa se desarrollará del 19 al 31 de enero. Podrán participar las y los aspirantes que realizaron el registro único en la plataforma habilitada por el Ministerio de Educación, Cultura y Deportes, del 18 al 23 de diciembre de 2025. 

Con el objetivo de garantizar un acceso equitativo, el Vicerrectorado Académico y de Posgrado, la Dirección General Académica y la Unidad de Admisión y Nivelación realizarán un acompañamiento permanente a las y los aspirantes durante todas las etapas del proceso: inscripción, evaluación, postulación, asignación de cupos, aceptación de cupos y matriculación.

Para este fin, la UCE habilitará diversos canales oficiales de información, a través de los cuales las personas interesadas podrán conocer de manera clara y detallada los requisitos, fechas, horarios, etapas y el paso a paso del proceso de admisión.

Como parte de esta estrategia de acompañamiento, se invita a la ciudadanía a unirse a la canal oficial de WhatsApp Admisión y Nivelación UCE y a participar en el podcast informativo en vivo “Comunidad UCE”, que se transmitirá todos los jueves, a partir del 15 de enero de 2026, a las 11h00, a través del Facebook oficial de la Dirección General Académica.

La UCE, comprometida con la democratización, el conocimiento, el acceso equitativo a la educación superior pública, invita a informarse exclusivamente a través de sus canales institucionales oficiales:

Facebook:

• Universidad Central del Ecuador: https://www.facebook.com/lacentralec/

• Dirección General Académica (DGA): https://www.facebook.com/DGAUCE

Instagram:

• @laucentralec

X:

• @lacentralec

TikTok – Dirección General Académica (DGA):

• @laucentralec

YouTube

• @lacentralec

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Cuando la solidaridad transforma realidades: la UCE y su gente al servicio de la comunidad

 La Unidad de Admisión y Nivelación de la Universidad Central del Ecuador (UCE) cumple siete años consecutivos desarrollando acciones solidarias en diversos sectores que enfrentan mayores necesidades, reafirmando el compromiso social y humanista que caracteriza al Alma Máter. Esta iniciativa, guiada por los valores universitarios, busca llevar momentos de alegría, solidaridad y cercanía a niñas, niños y adolescentes, especialmente en territorios que históricamente han sido invisibilizados.

El pasado lunes 22 de diciembre, el equipo de la Unidad de Admisión y Nivelación visitó el cantón Pimampiro, en el sector Mariano Acosta, donde compartió una jornada especial en la Unidad Educativa Silvio Luis Haro Alvear. Junto a estudiantes, docentes y la comunidad educativa, se vivió un encuentro emotivo, lleno de alegría y algarabía, en el que las y los participantes expresaron su gratitud y emoción, reafirmando el verdadero sentido de estas fechas.

La jornada continuó en la comunidad de Chaltura, donde la llegada de la UCE fue recibida con gran entusiasmo. Las actividades preparadas por niñas, niños y adolescentes generaron un ambiente festivo, propicio para el encuentro y el esparcimiento. La alegría sincera y las expresiones de agradecimiento de las y los más pequeños dieron pleno sentido a cada esfuerzo realizado.

Estas acciones fueron posibles gracias al apoyo solidario de las y los estudiantes de Nivelación de Carrera, quienes contribuyeron con la donación de fundas de caramelos, así como al respaldo de las autoridades universitarias y a la gestión comprometida del equipo de la Unidad de Admisión y Nivelación de la Dirección General Académica (DGA). La suma de voluntades permitió llegar a comunidades donde la presencia de la Universidad Central es recibida con calidez, respeto, alegría y esperanza.

La UCE reconoce la realidad de estos territorios y, desde una visión humanista, apuesta por generar experiencias que fortalezcan el vínculo con la sociedad. En este camino, la Unidad articula esfuerzos con la Dirección de Vinculación con la Sociedad y la Facultad de Cultura Física, con el objetivo de ampliar el alcance de estas iniciativas y llegar a más comunidades, incluyendo sectores rurales de varias provincias y barrios de Quito.

La experiencia dejó una huella profunda en quienes participaron y contribuyeron al desarrollo de esta actividad social. El respeto, la alegría y el afecto de niñas, niños y adolescentes evidencian la importancia de mantener y fortalecer estas acciones, con el objetivo de llegar a más comunidades.

La UCE demuestra que cuenta con personas comprometidas, portadoras de valores que engrandecen y aportan a la sociedad, mediante acciones concretas que reflejan una formación integral y humanista de sus estudiantes, desde el inicio de la vida universitaria en la Universidad Central del Ecuador. N S

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La UCE impulsa la alfabetización en inteligencia artificial como un eje estratégico para toda la comunidad universitaria.

La Universidad Central del Ecuador (UCE) realizó el lanzamiento oficial del Curso Básico de Alfabetización en Inteligencia Artificial, una iniciativa institucional dirigida a toda la comunidad universitaria, orientada a fortalecer una formación integral, crítica y responsable frente a los desafíos que plantea este nuevo campo de la informática en la educación superior pública.

El curso, que iniciará el próximo año, es liderado por el Vicerrectorado Académico y de Posgrado, con el apoyo de la Dirección de Desarrollo Académico (DDA) y la Dirección General Académica (DGA). Se concibe como una línea base de conocimientos que continuará desarrollándose mediante procesos formativos progresivos, priorizando la reflexión, la ética y la responsabilidad en el uso académico de la inteligencia artificial, más allá de una mirada exclusivamente técnica. 

La propuesta busca comprender la inteligencia artificial desde una visión institucional, pedagógica y humanista, destacando el rol fundamental del docente para orientar, cuestionar y acompañar los procesos de aprendizaje. La capacitación promueve criterios académicos claros para el uso de la IA en la docencia, la investigación y la producción de conocimiento, fortaleciendo el  pensamiento crítico, la autonomía intelectual y el compromiso social.

Este proceso ha sido posible gracias a la conformación de una Comisión Estratégica de Inteligencia Artificial, creada por iniciativa del Vicerrectorado Académico y de Posgrado e integrada por docentes y personal universitario, que, mediante el diálogo, el debate profundo y el consenso, definió los ejes transversales e interdisciplinarios de la capacitación.

Representantes de la UNESCO han reconocido a la UCE como pionera en procesos de alfabetización en inteligencia artificial dirigidos a toda la comunidad universitaria, destacando esta experiencia como una línea base de largo plazo, alineada con los principios del Consenso de Beijing, que promueven el empoderamiento docente, el uso ético e inclusivo de la IA y el fortalecimiento de la educación para el cumplimiento del ODS 4.

Con esta iniciativa y su lanzamiento oficial, la Universidad Central del Ecuador marca un hecho histórico para la academia nacional, reafirmando su compromiso con el bienestar de su comunidad universitaria y con el país. Al impulsar una comprensión crítica de la inteligencia artificial, la UCE apuesta por su uso con criterio académico, responsabilidad ética y sentido humano, como una herramienta para innovar la educación, reducir brechas de acceso al conocimiento y aportar al desarrollo social, consolidándose como un referente nacional en la reflexión ética y académica sobre la IA.

La comunidad universitaria podrá conocer más detalles sobre el curso a través de la información enviada a su correo institucional, así como mediante la página de Facebook de la DDA y los canales oficiales de comunicación de la UCE. NS

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Pijamada Navideña 2025 y Octava Galería de Arte: Una jornada de solidaridad

Un evento de integración y compromiso social se convirtió en un espacio de alegría y solidaridad con la exitosa realización de la Pijamada Navideña 2025, organizada por el colectivo Clowns Hospitalarios Zapatos de Colores en alianza con la Carrera de Educación Inicial de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Central del Ecuador.

La celebración reunió a adultos mayores y niños en un ambiente festivo lleno de amor, sueños y coloridas pijamas. El encuentro fortaleció la unión entre los payasos hospitalarios y las estudiantes de la UCE, quienes compartieron mensajes de esperanza y optimismo mediante actividades culturales y recreativas.

Como parte del evento, se presentó la Octava Galería Imitando Pintores Nacionales e Internacionales, un proyecto artístico desarrollado por estudiantes de Educación Inicial junto a personas de la tercera edad. Este espacio se transformó en un escenario vivo de creatividad, donde pinceladas y colores dieron forma a un cuadro colectivo que quedará grabado en la memoria de todos los participantes.

La directora del colectivo Clowns Hospitalarios Zapatos de Colores, Dra. Paulina Basantes, destacó que esta iniciativa se realizó en conjunto con fundaciones que trabajan con adultos mayores y niños en condición de discapacidad, ofreciendo momentos de alegría con caramelos, peluches y actividades inclusivas. Por su parte, la Dra. Cristina Orosco, directora de la Carrera de Educación Inicial, subrayó que este proyecto es el resultado de un trabajo sostenido durante el semestre, beneficiando a 90 personas en situación de vulnerabilidad y promoviendo procesos de inclusión fundamentales en la formación docente.

El evento contó con el apoyo de diversas instituciones públicas y privadas, entre ellas la Asociación Gastronómica de Huecas del Ecuador, Ban Ecuador, Quiport, Instituto de Neurociencias, Hospital Capital, Hogar Abuelita, Feliz Hogar, colegios Surcos y Ceilard Chardin, entre otras. Gracias a esta colaboración, la jornada se enriqueció con presentaciones artísticas y culturales como Sandunqueo Navideño, Las chiripiolcas navideñas de un loco productor, el baile Samy Kusi, Camino a Belén y Despertar Navideño, que aportaron color, alegría y un espíritu festivo a la celebración.

La Pijamada Navideña 2025 no solo fue una fiesta, sino un acto de amor que iluminó sonrisas y reforzó el compromiso social en favor de quienes más lo necesitan. JP

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La Navidad alrededor del mundo: una experiencia artística y pedagógica en la formación docente

La actividad La Navidad alrededor del mundo fue el eje central de una emotiva y formativa jornada que se desarrolló con la participación de las estudiantes del segundo semestre, paralelos A y B, de la asignatura Literatura Infantil de la Carrera de Educación Inicial de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Central del Ecuador.

La Dra. Sandra Pachacama, docente de la asignatura, destacó que, desde la sensibilidad propia de su proceso formativo, las estudiantes reflexionaron sobre la Navidad como un renacer, entendido como la posibilidad de iniciar cambios personales que permitieran construir una sociedad más sensible, empática y consciente de su entorno. A través de diversas expresiones artísticas, abordaron cómo esta celebración era vivida en diferentes culturas y cómo los valores asociados a ella podían inspirar transformaciones en la forma de actuar de las personas.

La actividad tuvo como propósito fortalecer en las futuras docentes el arte de la expresión, la seguridad escénica y la capacidad de comunicar mensajes significativos. En este espacio, las estudiantes trabajaron en dominar sus miedos, proyectar sus voces y demostrar las destrezas que estaban desarrollando para el ejercicio profesional, brindando ejemplo de aquello que, como educadoras, transmitirían a las nuevas generaciones.

La directora de la carrera, Dra. Cristina Orosco, recalca que el arte es la principal estrategia para el trabajo con niñas y niños, pero todo comienza cuando se aprende y se aprecia, haciéndolo parte de la vida. Las presentaciones evidencian que las estudiantes están en ese proceso: integrar el arte en su cotidianidad para luego utilizarlo como herramienta pedagógica.

Ese año la experiencia tuvo un matiz especial: un viaje cultural por la Navidad en distintos países del mundo, sin necesidad de pasaporte ni maletas. China, Japón, Ecuador, Suecia, España, Italia, entre otros, fueron protagonistas de una muestra llena de historias, colores, ritmos y tradiciones que enriquecieron la mirada pedagógica de las participantes.

La jornada reafirmó la importancia de la creatividad, la expresión y la sensibilidad humana en la formación docente, consolidando el compromiso de la Universidad Central del Ecuador con una educación integral y transformadora. JP

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Día del Periodista: en tiempos de clics y velocidad, el periodismo “lento” recupera el sentido de la profesión

Cada 5 de enero en Ecuador se conmemora el Día del Periodista, una fecha destinada a reflexionar acerca de los retos actuales de la profesión y el rol que toman los medios de comunicación en un entorno dominado por la inmediatez digital.

Datos: 

Según estudios de los últimos diez años^[1] el 92% de los periodistas distribuye sus contenidos a través de plataformas digitales, el 85% ha incorporado prácticas de producción propias del entorno digital. La relación con los públicos también cambia: el 78% ajusta sus estrategias de interacción para responder a nuevas dinámicas de consumo, el 65% de los medios aplica metodologías avanzadas de análisis de datos; y el 72% de los emprendimientos de periodismo digital está innovando en sus modelos de negocio.

La nota científica de hoy

El estudio de 2024 titulado “El papel del periodismo narrativo y sus relatos de interculturalidad dentro de la era digital de la inmediatez”, de la Universidad Central del Ecuador, analizó a medios digitales que han incorporado el periodismo narrativo como principal enfoque de producción informativa.

La investigación sostiene que el periodismo de “largo aliento” constituye la práctica más efectiva para profundizar en temáticas interculturales. Este enfoque permite consolidar relatos complejos mediante tendencias narrativas que amplían el análisis y devuelven rigor al ejercicio profesional.

El estudio identificó tres características esenciales que sostienen este modelo:

• Inmersión: Los periodistas dedican el tiempo necesario para explorar las múltiples dimensiones de un hecho, superando la presión del ciclo informativo de 24/7.
• Exactitud: Los medios priorizan la verificación y la calidad de la información, dejando de lado las limitaciones de extensión o la urgencia de publicar primero para evitar errores y asegurar rigor.

 

• Voz y simbolismo: Se emplean recursos narrativos y literarios que rescatan la voz de los protagonistas, permitiendo representar la complejidad humana e intercultural presente en los conflictos o problemáticas analizadas.

Se concluye que los reportajes de largo formato son capaces de profundizar en las complejidades interculturales donde los formatos breves suelen fracasar. Al privilegiar contexto, voces locales y matices, estos relatos evitan los atajos simplificadores y los estereotipos que distorsionan realidades sociales.

Para leer el artículo completo visita: https://revistadigital.uce.edu.ec/index.php/CONTEXTOS/article/view/5835/7961

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