¿Agua segura? El microbioma invisible que desafía la salud pública en la Sierra ecuatoriana

El Día Mundial del Agua, que se celebra cada 22 de marzo, es una fecha clave para reflexionar sobre la gestión sostenible de este recurso vital. Sin embargo, más allá de la cantidad, la calidad del agua que llega a los hogares ecuatorianos sigue siendo uno de los mayores desafíos para la salud pública y la academia.

Para garantizar que el derecho humano al agua sea efectivo, no basta con que el líquido sea cristalino; es fundamental entender qué microorganismos habitan en él, incluso después de los procesos de tratamiento.

Datos de alerta:

El acceso a servicios adecuados sigue siendo desigual. Según datos de la Organización Mundial de la Salud (OMS), entre el 51% y el 75% de la población en Ecuador tiene acceso a servicios adecuados de agua potable. No obstante, la vulnerabilidad persiste en la infancia; el Instituto Nacional de Estadística y Censos (INEC) estableció en 2023 que el 36,7% de los niños menores de cinco años en Ecuador están expuestos a fuentes de agua contaminada con E. coli, una cifra que en las zonas rurales alcanza el 56,5%.

La nota científica de hoy

En la investigación "Bacterial community assessment of drinking water and downstream distribution systems in highland localities of Ecuador", realizada por la Universidad Central del Ecuador en colaboración con la Ohio State University (EE.UU.), el Instituto Nacional de Biodiversidad (INABIO), la Universidad de Valencia y el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (España) y la Universidad Técnica Federico Santa María (Chile) en 2024, se analizó la calidad microbiológica del agua en la Sierra ecuatoriana.

Este estudio constituye un análisis en comunidades rurales de la Sierra del Ecuador que examina el agua potable utilizando secuenciación del gen 16S del ARN ribosomal, una herramienta que permite identificar bacterias a partir de su “huella genética”. Es decir que los investigadores usaron una tecnología que funciona como un lector de ADN microbiano. En lugar de buscar solo bacterias específicas, esta técnica permite conocer de manera amplia qué microorganismos están presentes en el agua, incluso aquellos que no se detectan con métodos tradicionales.

Gracias a este enfoque, el equipo científico pudo analizar el microbioma —es decir, la comunidad completa de microorganismos— tanto en las plantas de tratamiento, como en los sistemas de distribución de agua en Uyumbicho, Guayllabamba y Cuenca.

Entre los hallazgos más relevantes, se identificó una abundancia de Sphingobium, resistente al cloro. Además, la investigación señala una preocupación de salud en los reservorios debido a la presencia de familias bacterianas asociadas con la contaminación fecal humana y avícola. Esta evaluación técnica proporciona un respaldo fundamental para la toma de decisiones. Como señalan los autores, "nuestra evaluación de la composición de la comunidad bacteriana en los sistemas de agua en las tierras altas

ecuatorianas proporciona un trasfondo técnico para informar las decisiones de gestión", sugiriendo que es necesario actualizar los estándares locales para garantizar agua verdaderamente segura. NA

Para leer el estudio completo visita: https://doi.org/10.2166/wh.2024.290

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Se reconoció la excelencia en investigación, arte e innovación con el Premio Universidad Central 2022

En un acto conmemorativo, la Universidad Central del Ecuador entregó los reconocimientos a las y los ganadores del Premio Universidad Central 2022, destacando el compromiso, la dedicación y el impacto de su comunidad universitaria en la generación de conocimiento, la creación artística y la innovación al servicio de la sociedad.

Este importante galardón, que se otorga a los tres estamentos universitarios —docentes, estudiantes y personal administrativo—, reconoce la excelencia en diversas categorías contempladas en su reglamento institucional: producción científica en áreas como ciencias de la vida, ciencias de la salud, ciencias sociales, ciencias exactas y artes-arquitectura; producción artística; producción literaria; y producción de innovación y transferencia tecnológica.

En este contexto, se realizó un especial reconocimiento a la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia y al Instituto de Investigación en Zoonosis, por su destacada labor investigativa y su aporte significativo al desarrollo científico, especialmente en temas relacionados con la salud pública y el bienestar animal, lo que posicionó a la institución en el primer lugar en el ranking de universidades.

Durante la ceremonia, el Dr. Patricio Espinosa Del Pozo, M.D., Ph. D., rector y la Dra. Katherine Zurita, vicerrectora de Investigación, Doctorados e Innovación, resaltaron el papel fundamental de la investigación como motor de transformación social, así como el compromiso institucional de fortalecer espacios que impulsen la creatividad, el pensamiento crítico y la generación de soluciones innovadoras frente a los desafíos contemporáneos.

La Universidad Central del Ecuador reafirma, a través de este reconocimiento, su misión de promover una academia de excelencia, donde la ciencia, el arte y la innovación se consolidan como pilares fundamentales para la construcción de una sociedad más justa, informada y sostenible.  J.G.

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Comité de Ética lidera taller con Promotores de Paz

El Comité de Ética de la Universidad Central del Ecuador llevó a cabo el Taller de Planificación con los Grupos Promotores de Paz, un espacio de trabajo colaborativo orientado a fortalecer la ética institucional y la Cultura de Paz en las diferentes carreras de la universidad.

El evento contó con la participación de representantes de 23 carreras pertenecientes a 10 facultades: Ingeniería y Ciencias Aplicadas; Ciencias Agrícolas; Ciencias Biológicas; Ingeniería Química; Cultura Física; Ciencias Químicas; Odontología; Ciencias Administrativas; Ciencias de la Discapacidad, Atención Prehospitalaria y Desastres; y Artes.

La jornada se desarrolló el 19 de marzo de 2026, en el Aula de Talleres de la Facultad de Arquitectura, y se abordaron temas clave como el Instructivo para la conformación y funcionamiento de los Grupos Promotores de Paz y los mecanismos de difusión del Código de Ética, con el objetivo de brindar herramientas claras para la implementación de acciones en cada carrera. Posteriormente, los participantes desarrollaron un ejercicio práctico de planificación, en el que definieron actividades concretas para el año 2026 orientadas a la promoción de la ética, la sensibilización en valores y el fortalecimiento de la Cultura de Paz.

El encuentro concluyó con una plenaria en la que los grupos compartieron sus propuestas, evidenciando el interés y compromiso de la comunidad universitaria por generar espacios de diálogo, respeto y prevención de conflictos en sus entornos académicos.

Este taller forma parte de las acciones impulsadas por el Comité de Ética en el marco del proceso de fortalecimiento institucional y acreditación, en el que los Grupos Promotores de Paz cumplen un rol estratégico al constituirse como actores clave para la difusión del Código de Ética y la consolidación de una cultura institucional basada en la integridad, la transparencia y el respeto.  CO

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Sesión Solemne de la Universidad Central del Ecuador por el Bicentenario de su Fundación Bolivariana

Heredera de una profunda tradición colonial, la Universidad Central del Ecuador conmemora dos siglos de historia como pilar en la democratización del conocimiento y en la expansión de las ciencias, las artes y el pensamiento crítico en el país, con una  ceremonia solemne, realizada en el emblemático Teatro Universitario.  Esta celebración  congregó a autoridades del Alma Mater, de la Alcaldía de Quito, del Consejo de Educación Superior, del Consejo Nacional Electoral, así como a la comunidad universitaria, para celebrar los 200 años de la fundación bolivariana de la institución.

El acto fue presidido por el rector Patricio Espinoza, junto a los vicerrectores Julieta Logroño, Katherine Zurita y Silvio Toscano. En la mesa central participaron también el alcalde del Distrito Metropolitano de Quito, Pabel Muñoz; el consejero del CES, Pablo Beltrán; y el consejero del CNE, José Cabrera.

Durante el acto conmemorativo, el alcalde de Quito, Pabel Muñoz, entregó una medalla de reconocimiento al rector Patricio Espinoza, en homenaje al Bicentenario. Por su parte, Rocío Flores ofreció un discurso que recorrió la trayectoria histórica de la Universidad, desde sus raíces coloniales hasta la fundación bolivariana de 1826, destacando este hito como un punto de inflexión en la democratización del acceso a la educación superior.

En su intervención, el rector Patricio Espinoza expresó el honor de liderar una institución emblemática que cumple doscientos años al servicio del país. Asimismo, resaltó los avances de los últimos dos años de gestión, enfocados en consolidar una universidad contemporánea y descentralizada, fortaleciendo los procesos de investigación, vinculación, internacionalización y producción de conocimiento, mediante una articulación estratégica con el sector productivo y universidades internacionales.

La jornada conmemorativa contó además con la participación del Ensamble de Cámara de la Facultad de Artes, que aportó un componente cultural a esta significativa celebración. PM

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UCE dio inicio a su celebración de fundación bolivariana con Izada de Banderas

La Universidad Central del Ecuador desarrolló la ceremonia de izada de banderas como parte del inicio de las actividades conmemorativas por los 200 años de su fundación bolivariana, un acto simbólico que reunió a autoridades, docentes, trabajadores y estudiantes de la institución.

Durante el evento, el rector junto a sus vicerrectores, izaron las banderas del Pabellón Nacional, de la provincia de Pichincha, de la cuidad de Quito y de la Universidad Central del Ecuador. De manera simultánea, los decanos de las 21 facultades participaron en la izada de las banderas de sus respectivas unidades académicas, como expresión de identidad y pertenencia institucional.

El discurso de orden estuvo a cargo del MSc. Roberto Beltrán, presidente de la Asociación de Empleados y Trabajadores, quien señaló que al elevar la bandera enaltecemos la memoria de miles de estudiantes, el trabajo de docentes, el esfuerzo de empleados y trabajadores, y el sueño de quienes construirán el futuro del país.

En su intervención, resaltó además que la UCE se ha consolidado como un espacio de construcción académica, científica y humanista, fundamental para el debate de ideas y la generación de conocimiento que ha contribuido al desarrollo del Ecuador. AC

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La interfaz encarnada: Arte, reflexión y academia

La Universidad Central del Ecuador, a través de la Facultad de Artes invita a la ciudadanía a recorrer “La interfaz encarnada”, una exposición que reúne las obras desarrolladas por estudiantes de la carrera de Artes Plásticas como parte de su proceso de titulación en el itinerario de Arte y Nuevos Medios.

La muestra se presenta en el Centro Cultural Itchimbía, en el Palacio de Cristal (Galerías 1, 2 y 3), con acceso libre, y propone una experiencia artística donde el público deja de ser un simple observador/a para convertirse en parte fundamental de la obra.

En esta exposición, el arte se encuentra con la tecnología para abrir nuevas formas de creación y reflexión. A través de videoarte, proyecciones, instalaciones interactivas y técnicas como el mapping, las y los estudiantes exploran cómo la tecnología puede convertirse en una herramienta artística capaz de dialogar con el cuerpo, el espacio y la sensibilidad de quienes recorren la muestra.

Una de las características principales de las obras es su carácter interactivo: las piezas se activan con la presencia de la / el espectador. En algunos proyectos, por ejemplo, las imágenes se proyectan sobre objetos de cerámica, generando una relación entre la tradición de las artes plásticas y las posibilidades del arte contemporáneo. En otros, la imagen y el sonido se entrelazan para transformar elementos cotidianos —como la televisión— en un medio artístico que invita a experimentar y reinterpretar la realidad.

La propuesta artística también refleja un proceso profundo de reflexión. Las obras exploran temas vinculados con la naturaleza, la memoria, el tiempo, la cultura, la tecnología y las problemáticas sociales contemporáneas, generando preguntas sobre la forma en que vivimos, percibimos y comprendemos el mundo. Desde esta perspectiva, la tecnología deja de ser solo una pantalla y se convierte en una extensión del cuerpo y de la experiencia humana.

El proceso creativo de las y los estudiantes evidencia la formación integral que promueve la universidad pública: un aprendizaje que combina experimentación, pensamiento crítico y responsabilidad social. En muchas de las obras se utilizan tecnologías accesibles Low-tech o baja tecnología y materiales de la vida cotidiana, demostrando que la creatividad puede transformar lo simple en una experiencia estética significativa.

El taller de titulación del itinerario de Arte y Nuevos Medios culmina precisamente con esta exposición pública, un espacio donde la comunidad puede acercarse al arte contemporáneo, conocer los procesos de aprendizaje de las y los futuros profesionales y reflexionar sobre el papel del arte en la sociedad.

“La interfaz encarnada” invita a preguntarse: ¿qué sucede cuando la tecnología deja de ser una pantalla y se convierte en una extensión de nuestro propio cuerpo? La respuesta se construye en cada recorrido, en cada interacción y en cada mirada.

Con esta muestra, la UCE reafirma su compromiso con una educación superior que fomenta la creación artística, el pensamiento crítico y el diálogo con la sociedad, evidenciando cómo las y los estudiantes transforman el conocimiento adquirido durante su formación en propuestas que abren nuevas posibilidades para el arte.

Extendemos una cordial invitación a vivir el arte desde la experiencia, la interacción y la reflexión. La muestra estará abierta al público hasta el 20 de marzo, en el horario de 11:00 a 15:00. La entrada es libre. NS

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Docentes de la UCE se capacitan en estrategias de aseguramiento de la calidad educativa

En el marco de las jornadas de capacitación docente impulsadas por la Dirección de Desarrollo Académico (DDA) de la Universidad Central del Ecuador, se llevó a cabo una exposición sobre la alineación estratégica para el aseguramiento de la calidad. Este espacio académico abordó la propuesta de los modelos educativos y pedagógicos de la institución y estuvo a cargo de un representante de la Dirección General Académica (DGA), quien explicó los fundamentos y alcances de esta iniciativa orientada a fortalecer la calidad de la educación superior pública.

Durante la exposición se destacó que la propuesta de los modelos educativos y pedagógicos se encuentra alineada con los criterios de evaluación establecidos por el Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CACES), incorporando indicadores clave como el 10.4 sobre innovación y sostenibilidad, el 10.5 relacionado con el desarrollo de habilidades blandas y la articulación entre teoría y práctica, así como los indicadores 7.3 y 7.4 vinculados con inclusión y relación con la sociedad. Además, se consideran los indicadores 10.1, 10.2 y 10.6, enfocados en el fortalecimiento de la docencia y en el desarrollo humano integral de las y los estudiantes. Estos lineamientos son reconocidos como fundamentales para consolidar una educación superior pública pertinente, de calidad y comprometida con la transformación de la sociedad.

La propuesta presentada resalta una formación innovadora, crítica, científica, participativa y socialmente responsable, basada en principios como los derechos humanos, la equidad, el respeto a la naturaleza, el diálogo de saberes y el reconocimiento de la diversidad cultural. Asimismo, promueve la multi, inter y transdisciplinariedad, así como la articulación entre docencia, investigación y vinculación con la sociedad, con el propósito de responder a los desafíos actuales de la educación superior y a las necesidades de una sociedad dinámica y en constante transformación.

El proceso de construcción de los modelos educativos y pedagógicos ha sido socializado durante más de seis meses con autoridades, decanos/as, docentes, personal administrativo y diferentes instancias universitarias, generando debates y aportes que han fortalecido la propuesta. Este trabajo colectivo busca consolidar un sistema integral de gestión académica, orientado a mejorar la planificación curricular, la innovación pedagógica y la formación de profesionales capaces de transformarse y transformar la sociedad. Las jornadas de capacitación docente desarrolladas por la DDA constituyen un espacio fundamental para la reflexión académica y el fortalecimiento institucional. A través de estos procesos formativos, la Universidad Central del Ecuador reafirma su compromiso con la actualización pedagógica, el aseguramiento de la calidad y el fortalecimiento de una educación superior pública que responda a las necesidades de la sociedad, promueva la equidad y contribuya al desarrollo humano integral. NS

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La Universidad Central del Ecuador conmemora 200 años de fundación bolivariana

El Alma Máter, una de las instituciones más emblemáticas en la construcción del pensamiento, la ciencia y la cultura del país, celebra su bicentenario. La agenda conmemorativa se inaugurará con la sesión solemne el próximo 18 de marzo de 2026, a las 10:00, en el emblemático Teatro Universitario y se extenderá hasta noviembre del presente año.  Esta fecha histórica no solo marca el paso del tiempo, sino que reafirma una historia profundamente vinculada al devenir del Ecuador como nación.

Nuestros orígenes

Se remontan a 1620, cuando la universidad nació en el contexto colonial como un espacio de formación intelectual que sentó las bases del conocimiento académico en el territorio. Aquella herencia histórica constituye el cimiento sobre el cual, siglos más tarde, se consolidaría una institución comprometida con los ideales de la República.

El 18 de marzo de 1826 representa un hito trascendental: la Universidad Central del Ecuador se constituyó como la primera universidad pública del país, reafirmando su vocación de servicio al pueblo ecuatoriano y su papel protagónico en la democratización del acceso a la educación superior.

Este hito quedó registrado en la Ley y Reglamentos orgánicos de Enseñanza Pública de Colombia, en el Art. 42 que señala “En las Capitales de los departamentos de Cundinamarca, Venezuela y Ecuador se establecerán universidades que abracen con más extensión la enseñanza de las ciencias y las artes”.

Nuestro legado

La UCE ha liderado por generaciones la formación académica, científica y humanista, acompañando los grandes procesos sociales, políticos y culturales que han marcado la historia nacional. Sus aulas han sido un semillero de pensamiento crítico y compromiso social, formando a mujeres y hombres que han incidido de manera decisiva en el ámbito científico, académico y cultural del Ecuador.

De sus claustros han emergido presidentes de la República, escritores, científicos y la primera doctora mujer del país, símbolos del aporte sostenido de la Universidad Central del Ecuador a la construcción de una sociedad más justa, equitativa y consciente de su identidad.

Hoy, al celebrar este Bicentenario, la UCE renueva su compromiso con la educación pública, la libertad de pensamiento, la investigación científica y la cultura como pilares fundamentales para el desarrollo del país. Doscientos años de historia nos impulsan a proyectar el futuro con responsabilidad, innovación y vocación de servicio, formando a las nuevas generaciones quienes que continuarán transformando el Ecuador desde el conocimiento. PM

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Docentes fortalecen la planificación microcurricular para innovar en la formación profesional

Para fortalecer la gestión académica la Dirección General Académica (DGA) desarrolló un taller de capacitación dirigido a docentes de la Facultad de Ingeniería Química de la UCE. La jornada se centró en la planificación microcurricular como concreción del proceso de formación profesional, y se realizó a solicitud de la facultad con el objetivo de fortalecer las herramientas pedagógicas del personal docente.

Durante el taller se promovió la participación mediante actividades individuales y trabajo entre pares, que permitieron reflexionar sobre la importancia de la planificación microcurricular para operativizar el currículo. Este proceso facilita la adaptación de objetivos, estrategias metodológicas y mecanismos de evaluación a las necesidades de las y los estudiantes, fortaleciendo así la calidad de los procesos de enseñanza aprendizaje.

La jornada también incluyó la socialización de la propuesta de los modelos educativos y pedagógicos de la universidad, impulsados de manera conjunta por el Vicerrectorado Académico y de Posgrado y la Dirección General Académica.

Estos modelos promueven una formación innovadora, crítica, científica, participativa y socialmente responsable, orientada al desarrollo integral de las y los estudiantes. Asimismo, impulsan la multi, inter y transdisciplinariedad, así como la articulación orgánica entre docencia, investigación y vinculación con la sociedad, con el propósito de responder a los desafíos actuales de la educación superior y a las necesidades de la sociedad.

La DGA reafirma su compromiso con las facultades mediante el acompañamiento continuo y la gestión colaborativa. Estas iniciativas buscan fortalecer la educación superior pública de excelencia, donde la capacitación permanente y la responsabilidad social son los ejes transversales del aprendizaje.  NS

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Se inauguró Casa Abierta de Investigación 2026

En el marco de los 200 años de vida republicana de la Universidad Central del Ecuador, el Vicerrectorado de Investigación, Doctorados e Innovación desarrolló la Casa Abierta de Investigación 2026, una jornada académica que permitió a la comunidad universitaria y a la sociedad conocer de cerca los proyectos, laboratorios, centros de investigación y programas de doctorado que impulsan la generación de conocimiento en la institución.

En la primera semana de la Casa Abierta participaron investigadores, docentes, estudiantes y público externo, quienes recorrieron los espacios donde se presentan proyectos científicos, programas de doctorado, laboratorios, museos y centros especializados que forman parte del ecosistema de investigación de la universidad.

La inauguración estuvo a cargo de la Vicerrectora de Investigación, Doctorados e Innovación, Katherine Zurita Solís, Ph.D., quien destacó el papel histórico de la Universidad Central del Ecuador en la construcción del conocimiento científico del país. “Hoy no solo inauguramos una Casa Abierta, abrimos las puertas del corazón intelectual del Ecuador”, expresó, recordando que desde su fundación en 1826 por el Libertador Simón Bolívar, la institución ha sido un pilar del pensamiento crítico, la formación profesional y la movilidad social en el Ecuador.

Cinco días de ciencia, innovación y compromiso social

Durante la Casa Abierta, distintas direcciones, institutos y centros de investigación presentaron sus proyectos y servicios a la comunidad universitaria y a la sociedad.

La jornada inaugural marcó el inicio de este encuentro académico que permitió mostrar el trabajo científico desarrollado en la universidad. Durante el evento se destacó el papel de la investigación como motor de transformación social y como uno de los pilares fundamentales del desarrollo universitario y los convenios con programas como ARES.

Durante el segundo día se presentaron proyectos vinculados con distintas áreas del conocimiento, evidenciando el carácter interdisciplinario de la investigación universitaria y la articulación entre laboratorios, institutos y programas de formación investigativa.

Estos espacios permitieron a los estudiantes conocer cómo se construye el conocimiento científico y cómo pueden integrarse a procesos de investigación desde etapas tempranas de su formación académica.

El tercer día estuvo dedicado a la presentación de los proyectos y áreas del Sistema Integrado de Museos y Herbarios de la Universidad Central del Ecuador, un espacio fundamental para la conservación del patrimonio científico y natural del país.

Los visitantes pudieron conocer los servicios que ofrece este sistema, entre ellos:

• Conservación de colecciones científicas
• Identificación taxonómica de especies
• Apoyo a investigaciones académicas
• Actividades de divulgación científica
• Aspacios educativos para estudiantes y docentes
• Visitas guiadas y vinculación con instituciones científicas

Estas iniciativas fortalecen el papel de la universidad en el estudio de la biodiversidad, la memoria científica y la educación ambiental; y, la investigación con seres humanos a cargo del Comité de Ética de la Universidad.

La última jornada estuvo dedicada a proyectos desarrollados desde las direcciones de Investigación y de Doctorados e Innovación, donde se presentaron iniciativas de desarrollo tecnológico con impacto social.

Entre los proyectos destacados se encuentran: desarrollo de prótesis orientadas a mejorar la calidad de vida de las personas, sistemas de inteligencia artificial aplicados a distintos campos del conocimiento piezas de cerámica que producen sonidos, elaboradas por personas no videntes, integrando arte, ciencia e inclusión.

La Casa Abierta culminará el próximo 31 de marzo.  JCH

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Editorial Universitaria presentó su página web y catálogo virtual

Se llevó a cabo la presentación de la página web oficial de la Editorial Universitaria de la Universidad Central del Ecuador. Durante el evento también se presentó a la comunidad el catálogo digital 2021-2026, en el que se pueden encontrar, en formato electrónico, los libros publicados e impresos por la institución.

En el acto intervinieron varias autoridades universitarias. El Vicerrector Administrativo y Financiero, Dr. Silvio Toscano, destacó la labor de la Editorial Universitaria en la difusión del conocimiento y su aporte al fortalecimiento académico de la institución.

Por su parte, el director de la Editorial, MSc. Edison Benavides, realizó la rendición de cuentas correspondiente a su gestión 2025. Posteriormente, el MSc. Jhonatan Salazar Achig, funcionario de la dependencia, presentó oficialmente el sitio web al público asistente indicando que además se incluyó el catálogo de libros desde 2021 y que son ahora de acceso abierto para todos.

El evento contó con un foro abierto donde los autores: Martín Aulestia, Mariana Pallasco, Fabián Guerrero y Roberto Castro hablaron sobre sus experiencias publicando con la Editorial Universitaria.  AR

El link del sitio web es: https://editorialuce.com/

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Día Internacional de la Mujer: La equidad de género en la educación superior, un desafío entre la normativa y la práctica

Cada 8 de marzo se conmemora el Día Internacional de la Mujer, una fecha que no solo recuerda las luchas históricas por la igualdad de derechos, sino que también invita a reflexionar sobre las brechas estructurales que persisten en nuestras sociedades. En Ecuador, la violencia contra las mujeres continúa siendo una de las principales vulneraciones de derechos humanos.

Datos de alerta

• Según datos de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) Mujeres, 6 de cada 10 mujeres en Ecuador han experimentado algún tipo de violencia a lo largo de su vida.
• En el mismo año, se registraron cerca de 109 mil llamadas anuales de emergencia por violencia intrafamiliar, lo que representa 299 emergencias diarias a nivel
• De acuerdo con la Cámara de Comercio de Quito, las mujeres en Ecuador reportan remuneraciones, hasta un 23% más bajas en comparación con los hombres, evidenciando una brecha persistente en las aspiraciones salariales.

La nota científica de hoy

El artículo jurídico “Equidad de género, un reto de la educación superior pública”, publicado en la revista Crítica y Derecho de la Universidad Central del Ecuador y desarrollado por Brenda Viviana Guerrero Vela, analiza las brechas de género y la protección de la igualdad en el sistema educativo superior.

Principales hallazgos

• Inoperatividad de la norma: Aunque existen normativas legales que amparan la equidad de género, estas no han sido operativizadas de manera efectiva para que todos los actores educativos las experimenten de forma regular.
• Desigualdad en la carrera académica: Persisten las disparidades en cuanto a nombramientos, promociones y reconocimientos dentro de las instituciones.
• Situaciones de hostigamiento: Se reportan entornos poco saludables debido a situaciones de acoso, hostigamiento y violencia de género que afectan el desarrollo integral de la mujer.

• Segregación en la representación política: En los procesos electorales de la comunidad universitaria, las mujeres suelen ser relegadas mayoritariamente a puestos de alternabilidad, mientras que los escaños principales son ocupados por hombres.
• Limitación en la toma de decisiones: La participación de la mujer en los órganos de gobierno universitario es aún limitada, lo que debilita la calidad de la gestión administrativa en la educación superior.
• Naturalización de sesgos: El sistema educativo refleja una formación patriarcal que naturaliza procesos discriminatorios, consolidada muchas veces por el desconocimiento de los propios derechos.

La investigación concluye que la igualdad de la mujer respecto al hombre en los órganos de gobierno y en la sociedad no debe verse como una dádiva, sino como el ejercicio efectivo de sus derechos.

En este 8 de marzo, la academia reafirma su compromiso con el análisis de estas brechas y la construcción de entornos educativos que garanticen la igualdad de oportunidades y condiciones para todas las personas. NA

Lee la investigación completa aquí: https://doi.org/10.29166/criticayderecho.v1i1.2444

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Seminario Fundamentos Pedagógicos y de Investigación con Aplicación de IA en Educación Superior

La Universidad Central del Ecuador inauguró el Seminario Fundamentos Pedagógicos y de Investigación con Aplicación de IA en Educación Superior, un espacio académico organizado por la Dirección de Desarrollo Académico en coordinación con las Facultades de Ciencias Médicas, Ciencias de la Discapacidad y Atención Prehospitalaria, y Ciencias Biológicas. Este encuentro busca fortalecer la formación continua, la investigación y la incorporación de nuevas tecnologías aplicadas a la docencia universitaria, especialmente en el ámbito de la salud, donde la integración de la inteligencia artificial abre oportunidades para mejorar los procesos educativos, investigativos y de atención a la comunidad.

La ceremonia contó con la presencia de autoridades institucionales, entre ellas la Dra. Julieta Logroño, Vicerrectora Académica y de Posgrado; la MSc. Lorena Carrera; y el Dr. Víctor Sánchez, quienes destacaron la importancia de vincular la tradición académica con la innovación tecnológica. Con la intervención del MSc. Edgar Isch, Director General Académico, se dio inicio al primer módulo del programa, reafirmando el compromiso de la UCE con una educación superior de excelencia, pertinente y orientada a los desafíos contemporáneos del país.

Del 4 al 6 de marzo se desarrollarán temas como fundamentos educativos y pedagógicos, diseño de planificación microcurricular y evaluación con IA, técnicas de inclusión educativa, simulación de casos clínicos como metodología de enseñanza, análisis de evidencias clínicas con IA, revisión sistemática en ciencias de la salud, trabajos prácticos en ciencias básicas, bioética en investigación, aplicaciones de la IA en ciencias de la salud y la vida, revisión sistemática conceptual, gestores de información con IA y la integración de la inteligencia artificial en prácticas basadas en evidencia.

La Dra. Julieta Logroño recalcó que, en este nuevo escenario académico, la convicción institucional es clara: la inteligencia artificial no reemplaza al médico ni al docente, sino que potencia sus capacidades. Señaló que, aunque la IA optimiza diagnósticos y procesa información a velocidades extraordinarias, el mayor desafío es recordar que la salud es un acto profundamente humano. La tecnología puede gestionar datos, pero solo el docente puede enseñar ética, empatía y juicio clínico, elementos esenciales en la atención al paciente. JP

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Diseño que transforma la Industria

La Universidad Central del Ecuador llevó a cabo la clausura del programa de vinculación académica Diseño que Transforma la Industria, una iniciativa articulada entre el Ministerio de Producción, Comercio Exterior e Inversiones, la Carrera de Diseño Industrial de la UCE, a través de los Talleres de Diseño II y III y la empresa Buestan. Este proyecto consolida un proceso colaborativo que demuestra cómo la academia, el sector público y la industria pueden converger para transformar ideas en soluciones tangibles con impacto real en el sector productivo.

El Diseño Industrial se reafirma como un campo estratégico en el que la creatividad, la sostenibilidad y la conexión humana permiten impulsar la innovación y fortalecer la relación entre la universidad, la industria y la sociedad. Durante el acto de clausura, autoridades del Ministerio de Producción, representantes de la empresa Buestan, docentes y estudiantes destacaron los avances logrados y el valor del diseño como herramienta para resolver problemáticas reales del entorno empresarial.

La Ing. Geovanna Gómez, Especialista de la Dirección de Emprendimiento e Innovación Empresarial, resaltó que la vinculación universitaria es un mecanismo efectivo para dinamizar la innovación en el país y potenciar el talento joven como parte fundamental de la matriz productiva nacional. A su vez, la Ing. Diana Buestan agradeció la apertura de la academia y el compromiso del estudiantado, destacando la importancia de generar soluciones alineadas a las necesidades reales del sector industrial.

Durante el semestre, los Talleres de Diseño II y III desarrollaron proyectos que marcaron hitos en la formación profesional del estudiantado. Entre las propuestas presentadas se encuentran un proyecto orientado al reaprovechamiento de residuos de cuero para transformarlos en productos de alto valor agregado y una propuesta de diseño interactivo para el Museo Buestan, que busca democratizar el acceso al diseño mediante experiencias educativas innovadoras, integrando elementos tecnológicos y lúdicos que enriquecen el aprendizaje.

El evento concluyó con la entrega de certificados a los estudiantes participantes, reconociendo el nivel técnico, conceptual y creativo alcanzado durante el desarrollo de los proyectos. La intervención empresarial, la orientación docente y el compromiso de los estudiantes evidenciaron un proceso formativo sólido y alineado con las demandas del sector productivo.

Al finalizar, la docente Dra. Deli Bravo recalcó que este proceso de vinculación confirma el potencial transformador del diseño cuando se trabaja conjuntamente con la industria y las instituciones públicas. Señaló que cada propuesta presentada refleja la capacidad del estudiantado para analizar, conceptualizar y materializar soluciones reales, integrando estética, estrategia y sostenibilidad. JP

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