UCE activa metodología de seguimiento, control y verificación del PMI rumbo a la acreditación institucional

La Universidad Central del Ecuador activa la metodología de seguimiento, control y verificación del Plan de Mejoras Institucional (PMI) 2025–2026 para cerrar brechas y consolidar evidencias en los 32 indicadores de calidad. El PMI surgió del proceso de autoevaluación y que orienta acciones preventivas y correctivas para fortalecer el desempeño institucional.

El proceso de Acreditación Institucional 2026 se rige por el principio de calidad y contempla el cumplimiento de seis criterios y treinta y dos indicadores establecidos por el modelo de evaluación vigente del CACES. En este contexto, la Universidad ejecuta el PMI a través de un sistema de seguimiento que incluye control trimestral de avances, tableros de mando para la verificación de evidencias documentales, sesiones de trabajo con autoridades para la toma de decisiones oportunas y acompañamiento técnico permanente.

El Plan de Mejoras constituye una hoja de ruta institucional con acciones, responsables, cronograma y fuentes de verificación. Involucra a rectorado, vicerrectorados, facultades y direcciones administrativas y académicas, así como a toda la comunidad universitaria en la verificación y consolidación de evidencias.

Entre las metas principales se encuentran la implementación de estrategias de cierre de brechas en los indicadores evaluados y la realización de una nueva autoevaluación institucional entre abril y junio de 2026, paso previo a la evaluación externa.

La UCE reafirma su compromiso con la mejora continua y convoca a autoridades, docentes, personal administrativo, trabajadores y estudiantes a participar activamente en el cumplimiento del Plan de Mejoras, con miras a alcanzar la Acreditación Institucional en septiembre de 2026.

La calidad se construye con acciones verificables y compromiso colectivo. PM

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Casa Abierta de Investigación 2026 presenta el quehacer científico de la UCE

La Universidad Central del Ecuador, a través del Vicerrectorado de Investigación, Doctorados e Innovación (VIDI), realizará la Casa Abierta de Investigación 2026 del 2 al 31 de marzo, desde las 09:00, en distintos espacios institucionales. La iniciativa se desarrolla en el marco del bicentenario de la Fundación Republicana y tiene como propósito visibilizar proyectos, servicios y resultados de gestión de las dependencias adscritas al VIDI.

Durante el mes, institutos, centros y direcciones especializadas presentarán su producción científica y sus líneas de trabajo, generando un espacio de interacción con la comunidad universitaria y actores externos interesados en el desarrollo del conocimiento. La agenda contempla exposiciones del Programa ARES, centros de investigación en biomedicina, etnociencias, salud mental, física, química y matemática, así como unidades vinculadas a bibliotecas, museos, herbarios, igualdad y derechos, estudios amazónicos, hidrocarburos y zoonosis, entre otras.

Las actividades se desarrollarán principalmente en el Centro de Información Integral, el MUCE, y sedes específicas como los centros de Física y Química. El cronograma diario organiza las presentaciones por dependencia, facilitando el acceso del público a la oferta científica institucional.

La Casa Abierta de Investigación 2026 constituye un espacio para conocer de primera mano el aporte académico de la UCE y promover vínculos de cooperación con sus institutos y centros especializados. El cronograma completo está disponible en los canales oficiales de la universidad. JG

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UCE alcanza el primer lugar entre instituciones de educación superior

El SCImago Institutions Rankings informó los resultados obtenidos en el más reciente ranking de educación superior, donde la Universidad Central del Ecuador se posicionó como la primera universidad pública del país y cuarta a nivel nacional en el ranking general.

De acuerdo con la medición, la institución también obtuvo el primer lugar en el área de Veterinaria, así como el primer lugar a nivel nacional en impacto social de la Investigación e Innovación.

Las posiciones alcanzadas responden a indicadores vinculados con el desarrollo de investigación multidisciplinaria, producción científica, transferencia de conocimiento e impacto social de la ciencia.

Estos resultados reflejan el trabajo sostenido en investigación e innovación y desarrollo de proyectos orientados a atender necesidades sociales y productivas del Ecuador. JG

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La UCE incentiva el aprendizaje de la ciencia en la primera infancia

El Centro de Física de la Universidad Central del Ecuador recibió a cerca de 60 niños y niñas de la Unidad Educativa Municipal Sebastián de Benalcázar, en la Primera Feria “Pequeños Científicos en Acción”, el objetivo de esta actividad es promover la cultura científica desde la primera infancia, mediante actividades experimentales lúdicas que fortalezcan el aprendizaje activo, la curiosidad científica y el pensamiento crítico.

Estudiantes de Facultades como Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, Arquitectura y Urbanismo, Ciencias Agrícolas, e Ingeniería y Ciencias Aplicadas, que complementan su aprendizaje en el Centro de Física, adecuaron el conocimiento aprendido en clases para las y los niños quienes con atención tuvieron contacto con robots, energía y experimentos que muestran la importancia de la física en el mundo.

La Universidad Central del Ecuador continuará promoviendo espacios que inspiran vocaciones científicas y acercan el conocimiento a la comunidad, es así que ya se piensa contar con la participación de más instituciones educativas. AC

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Bibliotecarias y bibliotecarios de la UCE celebraron su día

En el marco del Día del Bibliotecario Ecuatoriano, celebrado cada 21 de febrero, se realizó una sesión solemne para reconocer la labor de quienes dedican su trabajo al fortalecimiento del conocimiento y la gestión bibliográfica en la Universidad Central del Ecuador.

El vicerrector Administrativo y Financiero, Dr. Silvio Toscano fue parte del evento, en su intervención destacó a la profesión e hizo un llamado a ser los promotores de la lectura en la UCE para docentes y estudiantes, a que se incentive la lectura más allá de los textos técnicos de cada carrera. 

La directora del Sistema Integrado de Bibliotecas, Ana Delgado, señaló que el desafío actual del bibliotecario es enseñar a las nuevas generaciones a habitar el mundo digital críticamente, ser el puente entre el algoritmo y el pensamiento propio, y que la lectura atenta sigue siendo un acto de resistencia frente a la distracción constante.

En la sesión solemne se rindió homenaje a funcionarias y funcionarios jubilados, así como a las y los coordinadores de bibliotecas que formaron parte de las mesas de trabajo en el proceso de acreditación. AC

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Del 2 al 4 de marzo: la UCE aplicará el examen de ingreso

La Universidad Central del Ecuador (UCE) iniciará la etapa 4 del proceso de admisiones 1P-2026 con la aplicación de la Evaluación de Capacidades y Competencias, que se desarrollará del 2 al 4 de marzo. La evaluación se aplicará en modalidad virtual y, en casos excepcionales previamente consultados a través de los canales oficiales, también de forma presencial.

La prueba consta de 150 preguntas distribuidas en los dominios lógico, numérico y verbal. Las y los aspirantes dispondrán de dos horas para completarla. El puntaje máximo es de 500 puntos, equivalente al 50 % de la nota final del proceso de admisión. Para las y los aspirantes a la Facultad de Artes (FAUCE), el proceso de admisión contempla dos evaluaciones con ponderaciones diferenciadas.

La Evaluación de Capacidades y Competencias tiene un valor del 15 %, equivalente a 150 puntos, mientras que la Evaluación de Aptitudes y Habilidades Artísticas corresponde al 35 %, equivalente a 350 puntos. Ambas evaluaciones forman parte obligatoria de su proceso de admisión y cuentan con una valoración específica dentro del puntaje final.

Las y los aspirantes recibirán un correo electrónico con la fecha y hora específicas tanto para realizar la familiarización (previa a la evaluación) como para la Evaluación de Capacidades y Competencias.

Proctorizer: mayor seguridad y garantía de la honestidad académica

La evaluación virtual se realizará mediante Proctorizer, herramienta tecnológica que funciona como supervisor digital que garantiza la transparencia e integridad del proceso. Con la implementación de esta herramienta, la UCE reafirma su compromiso con la honestidad académica, promoviendo un proceso justo y equitativo para todas y todos los aspirantes.

Proceso de familiarización

Como parte del acompañamiento previo, se realizará la familiarización con Proctorizer los días 26, 27 y 28 de febrero. Este proceso permite a las y los aspirantes conocer el funcionamiento de la herramienta, verificar aspectos técnicos y prepararse adecuadamente para el día de la evaluación. Aunque no es obligatorio, se recomienda realizarlo para evitar inconvenientes técnicos.

Recomendaciones generales

La UCE recomienda a las y los aspirantes revisar con anticipación la información enviada a sus correos electrónicos, asegurarse de cumplir con los requisitos técnicos o logísticos según la modalidad seleccionada y seguir estrictamente las indicaciones institucionales.

Durante la evaluación únicamente estarán permitidos hojas en blanco, esfero o lápiz y calculadora. Cualquier otro elemento no autorizado podrá afectar el normal desarrollo de la prueba.

La Universidad Central del Ecuador ratifica su compromiso con una educación superior pública, transparente y de calidad, y desea éxitos a todas y todos los aspirantes en esta importante etapa de su proceso de admisión.

Para obtener más información, se recomienda consultar los canales oficiales de la UCE y el Facebook de la Dirección General Académica (DGA).  NS

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La Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Central del Ecuador a la ciudadanía

En días pasados, la Facultad de Ciencias Médicas (FCM) de la Universidad Central del Ecuador (UCE) identificó supuestas irregularidades relacionadas con diecinueve (19) casos de alteraciones de las calificaciones del examen de suspensión en cuatro asignaturas que se imparten en la carrera de Medicina.

Por tal motivo, se informa a la ciudadanía que, desde esta unidad académica, la UCE está actuando de manera célere y con absoluta transparencia, a fin de salvaguardar el cumplimiento estricto de las normas de la institución, y de brindar todas las facilidades para que los organismos de control puedan realizar las investigaciones correspondientes y que puedan proceder de acuerdo con la ley.

Cabe precisar que, una vez identificado el problema, en sesión extraordinaria del Consejo Directivo de la FCM se conoció que, de acuerdo con el informe del Departamento de Información y Tecnologías de la unidad académica, estas alteraciones de calificaciones se realizaron, en su mayoría, en la noche del 21 de octubre de 2025 y, el resto, el 22 de octubre de 2025, desde una misma dirección IP extrauniversitaria y mediante un mismo usuario. En este sentido, se resolvió:

1. Solicitar a la señora Vicerrectora Académica y de Posgrado, la apertura del sistema académico SIIU a los docentes de la carrera de Medicina asignados a los paralelos y asignaturas en que se han detectado calificaciones no reconocidas por los profesores, con la finalidad de que estos ingresen los puntajes legítimamente obtenidos.
2. Solicitar a la señora Vicerrectora Académica y de Posgrado la anulación de matrículas de los estudiantes en las asignaturas que fueron aprobadas con calificaciones no reconocidas por los docentes responsables de las mismas.
3. Comunicar a los estudiantes involucrados los puntos 1 y 2, una vez que se cuente con la autorización del Vicerrectorado Académico y de Posgrado.
4. Solicitar a la Dirección de Tecnologías de la Información y Comunicaciones (DTIC) una auditoría informática sobre cambios de calificaciones en los periodos académicos 2024-2025 y 2025-2025, con el usuario “prquishpe”, que incluya la dirección de IP, fecha, hora, y estudiantes beneficiados.
5. Solicitar a la DTIC una auditoría informática sobre los perfiles y roles asignados a los usuarios “prquishpe” y “jeocampo”, en los periodos académicos 2024-2025 y 2025-2025, que incluya fecha de activación-desactivación de perfiles y roles, direcciones de IP, y funcionarios que llevaron a cabo estos procesos.
6. Solicitar a los señores Decano y Director de Carrera de Medicina informes sobre lo actuado en este caso, así como a docentes de las asignaturas y estudiantes involucrados.
7. Solicitar a las autoridades, señores Decano y Director de Carrera de Medicina, acudan a presentar una denuncia formal en la Fiscalía General del Estado (FGE), por presumir que se ha cometido un delito informático.

Además, se deja constancia de que el Dr. Patricio Espinosa Del Pozo, MD, Ph. D., Rector, trasladó a la DTIC de la UCE una solicitud de auditoría informática presentada por el Dr. Patricio Quishpe, Director de la carrera de Medicina.

Adicionalmente, el Dr. Juan Emilio Ocampo, Decano de la FCM, presentará la respectiva denuncia en la Fiscalía General del Estado (FGE) ante la presunción de delito, en cumplimiento con lo que se resolvió en dicha sesión extraordinaria de Consejo Directivo de la unidad académica.

La Universidad Central del Ecuador (UCE) ratifica su compromiso de asegurar procesos transparentes y verificables que garanticen el cumplimiento de la normativa interna y de las leyes de la República del Ecuador, tanto en los procesos académicos como de manera integral en el quehacer de la educación superior pública en el país. FP

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¿Justicia social para quienes la defienden? La precariedad y sobrecarga en el Trabajo Social

El Día Mundial de la Justicia Social, proclamado por la Asamblea General de las Naciones Unidas, se recuerda cada 20 de febrero para concientizar sobre la necesidad de construir sociedades más inclusivas y equitativas.

Para garantizar la justicia social hacia afuera, es necesario mirar hacia adentro de las instituciones. Los trabajadores sociales son los "operadores" de esta justicia en el terreno, enfrentando las realidades más duras de los grupos vulnerables. Pero ¿quién cuida a quienes cuidan? La academia revela que estos profesionales a menudo laboran en condiciones que contradicen los mismos principios de bienestar que promueven.

Dato de alerta:

El contexto laboral en Ecuador y la región muestra cifras que afectan directamente a las profesiones de cuidado. Según el estudio "Burnout 2025", el 75% de los trabajadores ecuatorianos afirma experimentar el síndrome de burnout: Agotamiento excesivo vinculado al trabajo.

La nota científica de hoy

El estudio cualitativo "Ambiente Laboral y Competencias del Trabajador Social en Contextos Sociales de la Ciudad de Quito", publicado en 2023 por investigadoras de la Universidad Central del Ecuador, analizó las condiciones en las que se desempeñan estos profesionales en instituciones públicas y privadas.

La metodología aplicada se enmarcó en la aplicación de encuestas y entrevistas a profesionales y empleadores de las áreas (salud, educación, protección social), lo cual permitió alcanzar la comprensión de los fenómenos u objeto de estudio desde la perspectiva de las y los trabajadores sociales.

El estudio reveló una realidad preocupante: el ambiente físico y humano no siempre cumple las condiciones mínimas. Se reportan casos donde una sola trabajadora del área de la salud debe atender a toda una institución hospitalaria, cubriendo desde emergencias hasta casos de violencia y seguimiento de derechos, excediendo su capacidad de servicio.

Otro resultado que señala este estudio es que los trabajadores sociales, independientemente del área en la que se desempeñan, perciben una carga laboral elevada que supera la capacidad operativa de sus servicios. Esta sobrecarga se manifiesta en la demanda constante de atención y en la insuficiencia de recursos humanos para responder de manera oportuna y adecuada a las necesidades identificadas de cada área.

El estudio destaca testimonios sobre la lucha por espacios dignos para evitar condiciones infrahumanas y garantizar la privacidad que requieren los casos vulnerables. A pesar de este entorno adverso, los profesionales han desarrollado competencias clave como la resiliencia, la inteligencia emocional y la empatía para mitigar el impacto en los usuarios. El documento concluye que un ambiente laboral óptimo no es un lujo, sino un requisito indispensable para una intervención social eficiente y justa. NA

Para leer el estudio completo visita: https://zenodo.org/records/8244709

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Coordinación de Divulgación Científica

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Galápagos celebra su provincialización con ciencia. Estudio propone "soluciones naturales" para blindar la agricultura local ante el cambio climático

Cada 18 de febrero, Galápagos conmemora su provincialización, un hito político alcanzado en 1973 que otorgó a las "Islas Encantadas" mayor autonomía administrativa y reconocimiento dentro del territorio ecuatoriano. Esta fecha es un recordatorio de la responsabilidad compartida de gestionar uno de los ecosistemas más frágiles y valiosos del mundo, buscando un equilibrio entre el desarrollo humano y la conservación estricta de su biodiversidad única.

Sin embargo, la verdadera autonomía de una provincia insular no es solo política, sino también alimentaria. La capacidad de sostener a la población local y al turismo sin depender excesivamente del continente es un reto urgente.

Datos de alerta:

La seguridad alimentaria en Galápagos es vulnerable ya que la economía depende en gran medida del turismo y la importación de alimentos. Debido a la inversión limitada en tecnología agrícola, la producción local es poco competitiva; de hecho, se estima que, si no se implementan políticas sostenibles, para 2027 el 95% de los productos agrícolas provendrán del continente. Esta dependencia aumenta el riesgo de ingreso de especies invasoras y plagas. Además, el cambio climático ya golpea al sector: la temperatura superficial ha subido 0.6 °C desde los años 80 y los eventos de El Niño son más frecuentes, provocando que los suelos sean más propensos a la sequía agrícola y susceptibles a la erosión hídrica.

La nota científica de hoy

Ante el desafío de adaptar la agricultura insular al calentamiento global, la investigación “Evaluación de soluciones climáticas basadas en la naturaleza para paisajes agrícolas en las Islas Galápagos” publicada por la Universidad Central del Ecuador (UCE), Université Catholique de Louvain (Bélgica) y la Universidad Estatal de Montana (EE.UU) monitoreó durante 30 meses tres estrategias de manejo de la tierra sobre la temperatura del suelo, la disponibilidad y almacenamiento de agua en el suelo y las reservas de carbono en la Isla Santa Cruz, para conocer la conservación de bosques nativos, silvopastoreo tradicional y silvopastoreo con reducción de pastoreo.

Los resultados son prometedores para la gestión del agua y el calor:

• Efecto refrescante: Los suelos bajo parches de bosque se mantienen un 12% más frescos que los suelos de pastizales, protegiéndolos de la radiación solar directa.
• Reserva de agua: La humedad del suelo en zonas boscosas fue un 20% mayor que en las parcelas de manejo silvopastoril, lo cual es vital para enfrentar las sequías.
• Secuestro de Carbono: En sistemas silvopastoriles, reducir la intensidad del pastoreo permitió que los stocks de carbono en el suelo fueran aproximadamente un 50% más altos que en el manejo tradicional, ayudando a mitigar el cambio climático.

Los investigadores concluyen que evitar la pérdida de bosques tropicales dentro del paisaje agrícola y gestionar la carga animal son estrategias viables para mitigar la sequía agrícola y mejorar la salud del suelo en el archipiélago. Estos hallazgos constituyen un aporte técnico vital para fortalecer la autonomía alimentaria y garantizar la sostenibilidad futura del territorio insular.

Para leer el estudio completo visita: https://doi.org/10.1016/j.gloplacha.2024.104598

CONTACTO Coordinación de Divulgación Científica

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Proceso de registro de proyectos con fondos de cooperación internacional en el Ministerio de Relaciones Exteriores con la finalidad de gestión financiera de la UCE

La Universidad Central del Ecuador informa a la comunidad académica sobre el procedimiento para el registro y obtención del Certificado de Registro de programas y proyectos de cooperación internacional no reembolsable (CINR) ante el Ministerio de Relaciones Exteriores, como requisito indispensable para los proyectos financiados con fondos de cooperación internacional.

El trámite se ejecuta en línea mediante el portal oficial del Ministerio de relaciones exteriores con los siguientes pasos:

1.- Seguir el enlace: https://www.gob.ec/mremh/tramites/certificado-registro-programas-proyectos-cooperacion-internacional-no-reembolsable-cinr

2.- Ir al trámite en línea.

3.- Ingresar al sistema para lo cual solicitan el RUC de la EOD, cédula del director, correo electrónico y celular.

4.- Aceptar los términos de uso de datos personales.

5.- El sistema envía un código al correo indicado y, además, solicita algunos datos del RUC como el inicio de actividades; también se debe ingresar datos personales del director que está solicitando el trámite.

6.- Se abre una nueva pantalla en la cual solicitan datos del convenio como: nombres, objetivo, alcance, montos, beneficiarios, país de la cooperación, cronograma de desembolsos, tipo de cooperación, objetivos del Plan Nacional que responde y sectores y subsectores.

7.- Tras llenar toda la información, el sistema solicita la firma en línea con el aplicativo FirmaEC.

8.- Una vez cumplido el proceso, se generan dos comprobantes de trámite y formulario, y al correo llega una notificación de inicio de trámite.

9.- En máximo 2 días llega al correo un comunicado del Ministerio de Relaciones Exteriores para revisión de ficha y firma de la misma, o cualquier aclaratoria, y al día siguiente llega el certificado.

 Este proceso es indispensable para apertura de cuentas en el Ministerio de Finanzas para manejo de estos fondos. JG

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14 de febrero: la violencia que no se cuestiona. Estudio revela que el 84,4% de jóvenes la tolera en nombre del amor

Cada 14 de febrero se celebra el Día del Amor y la Amistad, una fecha destinada a exaltar los vínculos afectivos. Sin embargo, las investigaciones actuales demuestran que, bajo la sombra de la idealización amorosa, se ocultan y naturalizan conductas de control y dominio que afectan la salud integral de los jóvenes.

Dato de alerta:

• Según la Encuesta Nacional sobre Relaciones Familiares y Violencia de Género contras las Mujeres, publicado en 2019 por el INEC, la violencia de género en el país es alarmante, de tal manera que, aproximadamente 65 de cada 100 mujeres ha sufrido algún tipo de maltrato a lo largo de su vida.

La nota científica de hoy

El estudio “Violencia en las relaciones de pareja en estudiantes universitarios” (2023), publicado en la revista científica Cátedra de la Universidad Central del Ecuador, analizó la prevalencia del maltrato en una población de 263 estudiantes. Mediante la aplicación del Cuestionario Maltrato en el Noviazgo (CMN), la investigación evaluó dimensiones psicológicas, físicas, económicas y sexuales para determinar cómo la cultura influye en las relaciones socioafectivas actuales.

Principales Hallazgos

• Tolerancia a la violencia: El 84.4% de los participantes no rechaza categóricamente la violencia, respondiendo con neutralidad ante afirmaciones como "si se ama se debe perdonar la violencia" o "la violencia es parte del matrimonio.
• Violencia Sexual: Es la modalidad con mayor prevalencia en el grupo estudiado, con un índice del 66.54%. Se manifiesta a través de tocamientos sin consentimiento y la imposición de actos sexuales que generan desagrado o aflicción.
• Violencia Psicológica: Presenta niveles de afectación del 64.64%, caracterizándose por el uso de amenazas, chantajes, prohibiciones sociales e interrogatorios constantes sobre temas íntimos.
• Violencia Física: Un 63.50% de los participantes registra niveles significativos de agresión física, que incluyen empujones, lanzamientos de objetos e intimidación mediante golpes a paredes o puertas.

La investigación concluye que el nivel académico no es un factor protector contra el maltrato, ya que la violencia se encuentra profundamente enquistada en el imaginario cultural. Proteger la integridad de los jóvenes universitarios requiere de estrategias educativas que desmitifiquen los estereotipos de género y promuevan relaciones basadas en la autonomía y el respeto mutuo. NA

Para leer el artículo completo visita: https://revistadigital.uce.edu.ec/index.php/CATEDRA/article/view/4001/6302

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Día de la Mujer y la Niña en la Ciencia: Brecha de género y desafíos de las mujeres científicas en la actualidad

Cada 11 de febrero, el mundo se activa por el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, una fecha instituida por la UNESCO para reconocer el papel clave de las mujeres en el desarrollo tecnológico y promover su participación plena en condiciones de equidad. Sin embargo, investigaciones recientes publicadas en la Universidad Central del Ecuador revelan que, pese al incremento de mujeres en las aulas, la brecha de género persiste en la cúspide de la carrera investigativa y en el acceso a financiamiento.

Datos de alerta:

• Según la UNESCO en el 2024, las mujeres constituyen únicamente el 28,4% de los investigadores a nivel mundial en áreas de matemáticas, ingeniería y tecnología.
• Según datos del mismo año, de los 976 galardones otorgados en la historia de los Premios Nobel, solo 66 han sido para mujeres.
• La proporción de mujeres como autoras principales en revistas médicas de alto impacto aumentó del 4,7% en 1970 al 31,5% en 2004; sin embargo, persiste una infrarrepresentación femenina, lo que limita la diversidad de enfoques en la investigación científica, particularmente en estudios sobre salud de las mujeres.

La nota científica de hoy

El artículo "Brecha de género en el mundo de la ciencia" (2025), publicado en la Revista de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Central del Ecuador, profundiza en cómo las estructuras de poder y los estereotipos desde la infancia desmotivan a las niñas de seguir carreras STEM. El estudio destaca que la equidad no es solo un asunto de justicia social, sino un requisito para que la ciencia alcance su máximo potencial innovador.

Principales Hallazgos

• Barreras invisibles: El estudio utiliza la metáfora del "techo de cristal" para ilustrar cómo, aunque no existan restricciones explícitas, diversos factores impiden que las mujeres alcancen cargos de alta jerarquía y liderazgo.
• Estereotipos desde la infancia: La brecha de género se gesta desde etapas tempranas, donde prejuicios sociales asocian el talento en áreas técnicas predominantemente con los hombres, lo que desmotiva a las niñas de proyectar su futuro en las ciencias.
• Limitaciones en el ascenso: En el ámbito de la salud, las mujeres enfrentan mayores dificultades para obtener posiciones de poder y estatus debido a la deficiencia en mentorías y a los sesgos de los comités encargados de las promociones académicas.
• Cargas desproporcionadas: Factores como la maternidad, la mayor carga de responsabilidades domésticas y la presencia de acoso sexual actúan como barreras críticas que interfieren significativamente en la productividad y progreso de sus carreras.

La investigación concluye que es fundamental implementar políticas públicas que fomenten la participación femenina desde edades tempranas y garanticen condiciones laborales equitativas, asegurando que todas las voces sean valoradas por igual en el desarrollo científico. NA

Para leer el artículo completo visita: https://revistadigital.uce.edu.ec/index.php/CIENCIAS_MEDICAS/article/view/7800/9563

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Día mundial de las legumbres: el fréjol se consolida como el gran restaurador de la salud del suelo

Cada 10 de febrero es el Día Mundial de las Legumbres, una fecha destinada a reflexionar sobre la importancia de estos cultivos para la seguridad alimentaria y la sostenibilidad ambiental. Más allá de su valor nutricional, las investigaciones actuales demuestran que las legumbres, desempeñan un papel fundamental en la recuperación de las propiedades biológicas de los suelos degradados.

Datos de alerta:

• La aplicación constante de prácticas agrícolas convencionales ha provocado el deterioro de los suelos, manifestándose en una reducción crítica de su fertilidad y productividad.
• Los sistemas de labranza agresivos modifican la vida microscópica del suelo, permitiendo que microorganismos dañinos ganen terreno frente a los benéficos.

La nota científica de hoy

El estudio titulado “Efecto de dos sistemas de labranza sobre las propiedades biológicas en un suelo bajo tres especies vegetales”, publicado en la revista SIEMBRA de la Facultad de Ciencias Agrícolas, de la Universidad Central del Ecuador en 2024, analizó cómo la rotación de cultivos y la siembra directa pueden revertir el daño edáfico (degradación del suelo que afecta su estructura, fertilidad, biodiversidad y capacidad para cumplir funciones ecológicas y productivas).

La investigación, sostiene que el uso de legumbres es la estrategia más efectiva para restaurar la biomasa microbiana. Para llegar a esta conclusión, se estableció un ensayo en el Campo Docente Experimental “La Tola” en Ecuador, utilizando un diseño de parcela dividida para comparar la labranza convencional frente a la siembra directa en rotaciones de maíz, fréjol y cebada. El equipo midió la biomasa microbiana mediante el método de fumigación-incubación y utilizó análisis metagenómico (secuenciación de amplicones de PCR de los genes 16S e ITS) para identificar la diversidad de hongos y bacterias, validando los datos con pruebas e índices de biodiversidad.

Principales Hallazgos

• Potencial del fréjol: La rotación que incluyó fréjol de manera consecutiva (R4) presentó el incremento más alto y significativo en la biomasa microbiana del suelo.
• Bacterias fijadoras: En las parcelas con legumbres se registró una mayor presencia de bacterias fijadoras de nitrógeno y hongos micorrícicos, vitales para la nutrición natural de las plantas.
• Control de enfermedades: Mientras que la labranza convencional facilita la presencia de fitopatógenos como Fusarium sp., el sistema de siembra directa con legumbres promueve un ecosistema de microorganismos benéficos.
• Resiliencia biológica: la siembra directa favorece una mayor diversidad biológica, permitiendo que el suelo funcione como un organismo vivo y saludable

La investigación concluye que integrar legumbres en los ciclos agrícolas no es solo una elección productiva, sino una necesidad para recuperar la salud de los suelos en el Ecuador. Esto posiciona a cultivos como el fréjol como el eje de una agricultura de conservación capaz de enfrentar los retos de la degradación del suelo. NA

Para leer el artículo completo visita: https://revistadigital.uce.edu.ec/index.php/SIEMBRA/article/view/6627/8110   

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Se desarrolló el Día de Campo “Diversidad y Transición Agroecológica”

La Universidad Central del Ecuador, a través de la Facultad de Ciencias Agrícolas y la carrera de Agronomía, desarrolló el Día de Campo “Diversidad y Transición Agroecológica”, una actividad académica y formativa.

El evento tuvo como objetivo difundir la importancia de la diversidad biológica como base para una producción agroecológica sostenible, y se orientó a públicos estratégicos vinculados al ámbito educativo y productivo. En las jornadas participaron estudiantes de la Unidad Educativa Tumbaco, estudiantes universitarios y a agricultores de Tocachi, Malchingui, la comuna Tola Chica y representantes de juntas.

Durante la inauguración, Enrique Cabanilla, subdecano de la Facultad de Ciencias Agrícolas dio la bienvenida y destacó el valor de estos espacios para el aprendizaje práctico y el vínculo con el territorio. Además, incentivó a las y los jóvenes a interesarse por la carrera de Ciencias Agrícolas, a la que calificó como una profesión del futuro.

De acuerdo a la agenda, se realizó un recorrido guiado por tres áreas temáticas: biodiversidad, prácticas agroecológicas y cultivos. En total, se habilitaron ocho estaciones demostrativas, organizadas y expuestas por estudiantes de las áreas de Agroecología, Fitopatología, Bioinsumos, Cultivos, Ornamentales, Horticultura y Agroforestería, con el acompañamiento de alumnos de Extensión Agropecuaria

Estas estaciones permitieron a los asistentes conocer experiencias concretas, metodologías de producción y enfoques técnicos aplicados a la transición agroecológica.

Con este Día de Campo, la Universidad Central del Ecuador reafirmó su compromiso con la formación integral, la transferencia de conocimientos y el fortalecimiento de prácticas agroecológicas que aportan al desarrollo sostenible y a la soberanía alimentaria del país. JG

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Socialización de nuevos procesos para promover la Vinculación con la Sociedad de la FICA

En el Auditorio Antonio Salgado se desarrolló la presentación y socialización del nuevo proceso de Vinculación con la Sociedad de la Facultad de Ingeniería y Ciencias Aplicadas, correspondiente a la entrega de avales dirigida a estudiantes y docentes coordinadores de proyectos, actividad impulsada desde el Subdecanato.

El evento tuvo como objetivo visibilizar el trabajo desarrollado por los estudiantes y garantizar un seguimiento transparente del proceso, a través de una explicación detallada de los lineamientos y etapas que se aplicarán en adelante. La actividad se llevó a cabo mediante dos charlas: una dirigida a los estudiantes, para que conozcan el procedimiento, y otra orientada a los docentes coordinadores de los proyectos. Además, se informó sobre la elaboración de un instructivo que será socializado oportunamente, con el fin de optimizar y simplificar los procedimientos.

La jornada estuvo a cargo de la Subdecana de la FICA, Ing. Ana Lucía Pérez y contó con la presencia de los docentes y coordinadores de los proyectos de las Carreras de Ingeniería Civil, Diseño Industrial, Mecánica, Computación y Sistemas de Información.

Finalmente, se invitó a más docentes a sumarse a estas iniciativas, reafirmando el compromiso social y el trabajo colaborativo de la FICA. IF

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